5.1 走近老师 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册.docx

5.1走近老师教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.1走近老师教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册第五单元第一节《走近老师》。本节课的主要内容涵盖以下几个方面：

1.理解老师的角色和重要性：让学生了解老师在学生成长过程中的重要作用，包括传道授业、解惑等方面。

2.学会与老师沟通：培养学生主动与老师沟通、表达自己观点和困惑的能力，以促进师生之间的良好互动。

3.尊重老师：教育学生尊重老师的劳动成果，礼貌待师，遵循课堂纪律，维护老师的权威。

4.理解老师的辛勤付出：让学生了解老师在工作中的辛勤付出，从而激发学生对老师的感激之情。

5.建立和谐的师生关系：通过课堂讨论、案例分析等方式，引导学生树立正确的师生观，建立和谐的师生关系。

6.自我提升与成长：鼓励学生主动学习，努力提高自己的综合素质，以实现自我成长。

核心素养目标

本节课的核心素养目标聚焦于道德与法治课程的核心素养，具体包括：

1.法治观念：通过教学，使学生理解尊重老师、与老师良好沟通的重要性，树立正确的师生观，认识到在法律框架内维护自身权益的必要性。

2.社会责任感：培养学生对老师辛勤付出的感激之情，增强学生对社会、对学校、对老师的责任感。

3.批判性思维：通过案例分析、课堂讨论等方式，培养学生的批判性思维，使学生能够独立思考，对问题进行深入分析。

4.沟通协作能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，提升学生的沟通协作能力，使学生能够在团队中有效表达自己的观点，并与他人合作。

学情分析

本节课的授课对象为七年级的学生，他们已经初步形成了自己的价值观和行为习惯，对道德与法治有一定的认知基础。在知识方面，学生已经学习了关于尊重他人、团队合作等基本概念，对师生关系有一定的了解。但在法治观念、社会责任感和批判性思维方面，还有待进一步提高。

在能力方面，大部分学生具备一定的沟通协作能力，能够在团队中表达自己的观点。然而，部分学生在面对复杂问题时，缺乏深入分析和批判性思考的能力。因此，在教学过程中，需要针对这一部分学生进行引导和培养。

在素质方面，学生们普遍具备积极向上的精神风貌，关心社会、关注他人。但部分学生在面对老师时，可能存在敬畏心理，不敢主动沟通，这对师生关系产生了影响。因此，在教学过程中，需要帮助学生树立正确的师生观，克服敬畏心理，增进与老师的沟通。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、讨论法、案例分析法和小组合作法等多种教学方法。通过讲授，为学生提供系统的知识体系；通过讨论，引导学生主动思考和表达自己的观点；通过案例分析，让学生深入理解师生关系的实质；通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

2.具体的教学活动包括：角色扮演，让学生站在老师和学生的角度思考问题，增进彼此的理解；小组讨论，鼓励学生主动参与，表达自己的观点，并倾听他人的意见；课堂分享，邀请学生分享自己的亲身经历，以激发其他学生的共鸣。

3.在教学媒体的使用上，我将结合多媒体课件、教学视频和网络资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，利用教学平台进行在线互动，方便学生随时提问和交流，提高教学效果。

教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们一起来学习道德与法治七年级上册第五单元第一节《走近老师》。在学习之前，请大家先思考一个问题：你觉得老师在你的生活中扮演着怎样的角色呢？

2.讲授新课

（1）老师的角色和重要性

同学们，老师是我们成长道路上的引路人，他们传道授业、解惑，帮助我们掌握知识和技能。他们是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的良师益友。

（2）与老师沟通

在我们的学习生活中，免不了会遇到一些困惑和问题。这时，我们要学会主动与老师沟通，表达自己的观点和困惑。怎么做呢？我们可以通过以下几个步骤来进行：

第一步，事先做好准备，明确自己要沟通的问题；

第二步，选择适当的时机，尊重老师的工作安排；

第三步，用礼貌的语言表达自己的观点和困惑；

第四步，认真倾听老师的解答，如有不明白的地方，可以继续提问。

（3）尊重老师

尊重老师是中华民族的传统美德，也是我们作为学生的基本素养。我们应该尊重老师的劳动成果，对老师有礼貌，遵循课堂纪律，维护老师的权威。

（4）理解老师的辛勤付出

老师在工作中付出了大量的精力和时间，为我们提供了良好的学习环境。我们应该理解老师的辛勤付出，对老师的付出表示感激。

（5）建立和谐的师生关系

为了建立和谐的师生关系，我们可以从以下几个方面努力：

第一，树