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多媒体辅助教学在农村中小学中的应用研究

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张伟理

摘要：近些年，社会的快速发展带动着多媒体技术的快速发展。多媒体技术迅速遍及全国，几乎农村全覆盖，这对于提高农村的教学效率和加快农村教育信息化进程有重大意义。但同时不得不承认，现如今的农村多媒体技术应用仍存在着很多的不足、很大的问题，这是非常不利于多媒体技术发展的。针对多媒体辅助教学在农村中小学的应用研究，并提出一些相对的解决措施。

关键词：多媒体；辅助教学；农村中小学教学

在现代社会，科技是第一生产力。随着科技的发展，多媒体辅助教学，也可以称作“计算机辅助教学”Computer-AssistedInstrution简称CAI，有利于推进农村义务教育发展，优化教育教学过程，是现代教育不可缺少的一个工具。本文对症下药，根据实际情况，对相关问题作出了一些探讨。

一、多媒体技术对于农村中小学辅助教学的价值

1.开阔学生视野，树立远大目标

对于农村教育资源的匮乏，大部分人的了解都还只是停留在一个非常片面的层面，只是有这么一个概念，对具体情况却一无所知。当北上广的孩子们在报着各种培训班，学习着各种技能的时候，他们无法想象大山里的孩子早早地担起了生活的重任。多媒体技术在农村中小学的普及，给他们提供了一个了解外面世界的机会，而不是眼光一直局限于小山村、小城镇中。这就会对他们形成一种影响，对外面的世界更加向往，有助于树立更远大的目标，提高农村义务教育的质量。

2.教学内容转静为动，趣味化

以前的农村教学只是停留在教师的嘴皮子上，上课全靠一张嘴，多媒体技术的引进毫无疑问打破了这种尴尬的局面。多媒体技术丰富了教学内容，教师可以利用多媒体辅助讲课，在课件中引进音频、图片之类的多媒体，吸引学生注意力、激起兴趣，有助于开发学生智力，培养学生发散性思维。

3.提高教师水平，优化教资结构

必须承认，多媒体技术在农村中小学教学中的引进，在一定程度上会加重教师的教学任务，他们在准备口头资料时，还需要制作相关课件，寻找相关的材料。这可以帮助教师获取更多的教学资源，扩展自身的知识面。

二、多媒体技术在农村中小学辅助教学中存在的应用问题及解决措施

1.资金不足，基础设施不完善

虽然近些年来，国家越来越重视教育与农村问题，但这只停留在国家层面，等真正实施到各个农村来，效果往往会大打折扣。大部分农村的多媒体设施仍然存在很多漏洞与不足，有不少学校存在一整个学校只有一间多媒体教室的情况。就算有也很少用到，只是作为摆设一样的存在。身边有很多来自小城镇，小农村的伙伴，说过他们高中之前一直对多媒体教学几乎没有接触。在他们的脑海记忆中似乎永远有一扇关着的门窗，里面是一台一台稀奇的大东西。下面是一所农村中学的教学实例。

中学有将近600人，只是在学校的一个小房间里放着那么十几台电脑，这天孩子们终于盼来了一周一次的电脑课，兴奋地坐在教室里等着老师带他们去那个神秘的小房间。突然语文老师拿着书进来，重重摔在讲台上，“今天这节电脑课老师有事，就由我代替上课。”马上教室下面唉声连片。

这种情况不仅多媒体技术的应用有这种情况，包括美其名曰的书屋什么的都是一样的现状。对于这种情况，我们有以下建议提醒。

要对多媒体技术有一个合理的投入，加强硬件设施的建设和有效投入。现在国家在致力于全面脱贫，农村自然是其中关键的一环，而教育对于农村的意义又非同一般。政府和教育机构都在向条件落后的农村倾斜，而农村中小学的领导应该好好利用这些政策支持，加强学校校园网的建设。不过目前的现状是，一直到大学才会有校园网，这可能是基于大学之前要好好学习的缘故吧。

2.教学观念落后，没有完全发挥多媒体技术在农村中小学辅助教学的价值

通过对农村中小学现状的调查，我们发现了一种很危险的情况：农村中小学的大部分教师都是五六十岁的年龄，很少有年輕人会愿意去农村大山里教学。这就导致了一种什么现象呢？老教师观念老套，年轻教师不愿意去学习，消极待之。下面是某农村中一项真实案例：

讲台上，一位姓李的女教师在侃侃而谈，黑板另一端挂着

PPT课件。是怎么样的一个侃侃而谈呢？对着PPT侃侃而谈，一股脑地念下去，而课件也只是随便在网上找的模板。甚至有的地方连李教师自己都不清楚。学生在下面也是听得一头雾水。

很明显，上面那位李女教师是一个反例，这也是农村中小学教学中普遍存在的一种现象。过分依赖多媒体技术，自主能动性不足。下面是针对该现象的一些解决措施。

肯定要对症下药，既然农村中小学教师教学观念落后，首先学校领导要认识、提高教学观念，带动学校教师，形成一个自上而下的效应。抓住国家的提供政策资金扶持的机会机遇，加强对学校教师多媒体技术的培训管理。

农村问题是个大问题，而其中的教育问题更是重中之重。要解决目前农村中小学教育中多媒体辅助教学存在的问题，还需要社会各界的共同协助，为农村创造一