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如何让学生有效地记忆单词

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单词是英语的基础，没有单词，就好像建大厦没有砖头，只能幻想空中楼阁。很多学生也认识到了这一点，很想学好英语，记住单词，但总也记不住。每年都会有很多同学跟我说：“老师，我每天都记单词，但总是记了忘，忘了记，可总还是记不住，怎么样才能记住单词呢？”这的确是一个普遍存在的现象，那如何帮助学生有效地记忆单词呢？下面本人将结合自己的教学经验谈几点看法。

一掌握发音规律，降低记忆难度

我们知道，英语的发音是有其内在很强的规律的，虽然这个规律并不是几十条发音规则就能完全涵盖包容的，但是既然有这个规律，当我们记一个单词时，把这个单词拼读出来的时候，这个内在的语音规律自然能够不自觉地发生作用，帮助你加深这个单词的记忆。虽然这个规律是不能三言两语说清的，但是掌握好这些规律之后，可以大大降低单词的记忆难度。英语是拼音文字，单词的读音与字母及其组合的发音之间有着密切的联系。如［b］［p］［t］［d］［k］［h］［l］［tr］［dr］［ts］［dz］等大都有相应的字母“b，p，t，d，k，h，l，tr，dr，ts，ds”等；元音字母a，e，i，o，u在开音节中发字母本身音，如cake,home等，在闭音节中发短音，如put,hat等；字母组合er在重读音节中发［?:］，在非重读音节中读［?］等。教师必须帮助学生系统地学会音标知识，让学生总结、熟记使用字母及字母组合在重读音节、非重读音节中的发音规则。学生一旦掌握了这个记忆方法，就可以大量地记住单词、节约时间，而且效果持久。

二联想法进行记忆

联想是在头脑中从一事物想到另一事物的心理活动。利用联想来增强记忆效果的方法，叫做联想记忆法。美国著名的记忆术专家哈利?洛雷因说：“记忆的基本法则是把新的信息联想于已知事物。”由于联想记忆法是利用我们熟悉的事物连接新的信息，因而它是一种节省时间并强化记忆的方法和系统。在记英语单词时运用这种方法，不但可以快速地记住单词，还能将单词记得长久。例如，记“business”（生意）这个单词时，我们可以把单词拆开：bus是公共汽车，in是在……里面，e是鹅，ss是两条蛇，最后进行联想：一只鹅和两条蛇在公共汽车里面谈生意。在我教学生利用联想法去记这些单词时，学生们都能很快地记住这些单词，而且不容易忘记。

三运用遗忘规律，及时复习

德国著名心理学家艾宾浩斯对记忆的保持规律作了重要研究，并绘制出著名的“艾宾浩斯遗忘曲线”。（见图1）

根据这个遗忘曲线，我们可以发现：遗忘速度最快的区段是20分钟、1小时、24小时，分别遗忘42%、56%、66%；2～31天遗忘率稳定在72%～79%之间；遗忘的速度是先快后慢等。因此，要想将单词记忆长久，就必须克服遗忘规律，及时复习，以将短时的记忆转化成长时的记忆。而通过以上的遗忘曲线分析，显而易见，复习的最佳时间是记单词后的1～24小时，最晚不超过2天，在这个区段内稍加复习即可恢复记忆。过了这个区段，因已遗忘了单词的72%以上，所以复习起来就“事倍功半”。我们在复习功课时，有时感觉碰到的好像是新知识似的，这就是因为复习的间隔太长了的缘故。本学期，我和学生们共同制定了一个记单词的学习计划：以一个星期为周期，每天晚修前十分钟进行单词记忆、默写。记忆的范围是：周一记当天的单词；周二记当天的单词，并复习周一的单词；周三记当天的单词，并复习周一和周二的单词；以此类推，到周六时将一个周所记的单词重新复习一遍。实行了这个计划之后，取得了很好的效果，学生们普遍反映单词记得牢了。因此，我们要有意识地运用这一规律去帮助学生记忆、复习、巩固单词。

四在句中加以运用，巩固记忆效果

我们都试过，记忆一段有意义的文章要比一段毫无意义的文字容易得多。“疯狂英语”代表人物李阳认为，“学习的对象不应该是孤立的发音、单词、语法，而应该是句子”，“因为人与人交往的最基本单位是句子”，“在句子中掌握的单词才是有生命力的单词”。把单词放到句子中加以运用和背诵，给它赋予生命力，使它变得有意义，这比面对一大堆毫无关联的单词要好记得多。而且在句子中去运用单词，不仅可以记住单词，而且还可以弄清楚它们的用法，弄懂了单词的用法后，反过来又促进了单词记忆的长久性。

总之，记忆单词是一项长期的任务，只要我们能够掌握它们的发音规律，善于联想，运用遗忘规律去进行复习，并且经常运用它，我们就会发现，原来单词并不难记。

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-全文完-