《第二课 孟德尔的豌豆杂交实验（二）（第一课时）》教学课件.pptxVIP

孟德尔的豌豆杂交实验（二）

第一课时;03;1、对于“一对相对性状杂交实验”的研究，孟德尔研究方法有哪些？假说演绎法有哪几个步骤？

2、孟德尔分离定律的内容是什么？;观察花园里的豌豆植株，孟德尔发现就子叶颜色和

种子形状来看，包括两种类型：一种是黄色圆

粒的，一种是绿色皱粒的。

讨论

1.决定子叶颜色的遗传因子对决定种子形状的遗传因子会不会有影响呢？

2.黄色的豌豆一定是饱满的、绿色的豌豆一定是皱缩的吗？;黄色圆粒;黄色圆粒;结果;疑问1：F2为什么会出现新的性状组合？;疑问2：F2为什么会出现9∶3∶3∶1的性状分离比？

;2;2;活动：模拟自由组合现象;;;2;2;配子几种结合方式？;2;提出的假说是否能合理地解释两对相对性状的自由组合现象？;（F1）（双隐性类型）

测交黄色圆粒x绿色皱粒

YyRryyrr;2;2;（1）定义：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是__________的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此______，决定不同性状的遗传因子__________。

（2）发生时间:

（3）实质:决定同一性状的成对的遗传因子____________，决定不同性状的遗传因子_____________。

（4）适用范围：a、真核生物有性生殖的细胞核遗传。

b、独立遗传，两对及两对以上相对性状遗传。;1．孟德尔用纯种的黄色圆粒豌豆和纯种的绿色皱粒豌豆杂交，F1全部表现为黄色圆粒；F1代自交，在F2代中黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒之比为9：3：3：1．这个杂交实验不能说明（）

A．黄色对绿色显性，圆粒对皱粒显性

B．豌豆子粒颜色和形状的遗传都遵循分离定律

C．控制子粒颜色和子粒形状的基因融合

D．决定豌豆子粒颜色和决定子粒形状的基因互不影响;2．甲、乙两位同学分别用小球做遗传规律模拟实验。甲同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合。甲乙同学科学操作，多次重复抓取。分析下列叙述正确的是（）

A．乙同学的实验模拟了配子???随机结合

B．实验中每只小桶内两种小球数量要相等，

各桶小球总数也必须相等才与实际情况相符

C．甲、乙重复4次实验后，Dd和AB组合的概率应该约为1/2和?

D．乙同学的实验能模拟非同源染色体上非等位基因自由组合的过程;3．下列有关基因自由组合定律的表述，正确的是（）

A．非同源染色体自由组合，使所有非等位基因之间也发生自由组合

B．孟德尔用纯种黄色圆粒和纯种绿色皱粒豌豆作亲本进行杂交，得F1，再让F1自交，得F2。统计F2，F2圆粒种子：皱粒种子=3：1，黄色种子：绿色种子=3：1，所以控制豌豆种子的形状和颜色这两对性状的基因遵循自由组合定律

C．孟德尔对自由组合定律现象的解释是基于对减数分裂的研究而提出的假说

D．非同源染色体数量越多，非等位基因组合的种类也越多;4．（多选题）孟德尔的遗传实验中，运用了“假说—演绎”法。下列相关叙述，错误的是（）

A．“两对相对性状的遗传实验中F2出现9：3：3：1的性状分离比”属于假说内容

B．“F1（YyRr）能产生四种数量相等的雌雄配子”属于假说内容

C．孟德尔提出“生物性状是由遗传因子控制，决定相对性状的遗传因子在体细胞中成对存在”属于假说的内容

D．“设计测交实验”是演绎推理的过程