九年级化学下册 第六章 金属 6.2 金属的化学性质 第2课时 金属活动性顺序教案 （新版）粤教版.docx

九年级化学下册第六章金属6.2金属的化学性质第2课时金属活动性顺序教案（新版）粤教版

主备人

备课成员

教材分析

《九年级化学下册第六章金属6.2金属的化学性质第2课时金属活动性顺序教案（新版）粤教版》是在学生已经学习了金属的基本概念、性质和用途的基础上进行的一节课程。本节课的主要内容是金属活动性顺序及其应用，通过实验和探究活动，让学生理解金属活动性顺序的原理，能够运用金属活动性顺序解释一些化学现象。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，同时培养了学生的实验操作能力、观察能力和思考能力。在教学过程中，要注重引导学生通过实验和观察，发现金属活动性顺序的规律，培养学生的科学探究精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生的实验操作能力和观察能力，培养学生的科学探究精神，发展学生的逻辑思维和解决问题的能力。通过实验和探究活动，学生能够理解金属活动性顺序的原理，并能够运用金属活动性顺序解释一些化学现象。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对金属的基本概念、性质和用途有一定的了解。他们具备一定的实验操作能力和观察能力，能够进行简单的实验操作和观察实验现象。然而，学生在金属活动性顺序的理解和应用方面还存在一定的困难，需要通过实验和探究活动来加深理解。

学生在知识方面，已经学习了金属的基本性质和化学反应，但对金属活动性顺序的原理和应用还不够清晰。在能力方面，学生具备一定的实验操作能力和观察能力，但需要进一步提高他们的实验操作技巧和观察能力。在素质方面，学生需要培养科学探究精神、逻辑思维和解决问题的能力。

在行为习惯方面，大部分学生积极参与课堂活动，但部分学生较为内向，不愿主动表达自己的观点。这对接下来的课程学习可能会有一定的影响，需要教师通过鼓励和引导，激发学生的学习兴趣和主动性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：实验室、试管、滴管、烧杯、试剂瓶、铁、铜、锌等金属材料。

课程平台：多媒体教学系统。

信息化资源：教学课件、实验视频、金属活动性顺序表。

教学手段：讲授法、实验法、讨论法、小组合作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一些日常生活中的金属制品，如锅、碗、瓢、勺等，激发学生的学习兴趣，并提出问题：“你们知道这些金属制品是由哪种金属制成的吗？它们有什么共同的特点？”让学生思考和讨论，从而引出本节课的主题——金属的化学性质。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解金属活动性顺序的定义、原理和应用。通过实验和实例，让学生理解和掌握金属活动性顺序的排列规律，以及如何运用金属活动性顺序解释一些化学现象。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行实验操作，观察金属在不同条件下的化学反应，引导学生发现金属活动性顺序的规律。在实验过程中，教师引导学生观察、思考和提问，解答学生的疑问，帮助学生巩固对新知识的理解和掌握。

4.巩固练习（5分钟）

教师给出一些练习题，让学生运用金属活动性顺序解释一些化学现象。学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问，并对学生的答案进行点评和反馈。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生一些关键性问题，如金属活动性顺序的原理、应用以及实验操作注意事项等。学生回答问题，教师点评和反馈，确保学生理解和掌握新知识。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调金属活动性顺序的重要性和应用价值。然后，提出一些拓展性问题，引导学生进行思考和讨论，进一步培养学生的科学探究精神和创新能力。

7.课后作业（课后自主完成）

教师布置一些课后作业，让学生运用金属活动性顺序解释一些化学现象，巩固对新知识的理解和掌握。同时，鼓励学生进行课外阅读，了解金属活动性顺序在实际应用中的更多信息。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和求知欲，确保学生理解和掌握金属活动性顺序的知识，培养学生的实验操作能力、观察能力和思考能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)金属活动性顺序表：让学生了解金属活动性顺序的具体内容，以及不同金属在活动性顺序中的位置。

(2)金属活动性实验视频：为学生提供金属活动性实验的操作过程和实验现象，帮助学生更好地理解金属活动性顺序的原理。

(3)金属的化学性质相关文章：介绍金属的化学性质及其在实际应用中的例子，拓展学生的知识面。

(4)金属制品的日常应用：让学生了解金属制品在日常生活中的应用，提高学生的实践能力。

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