安徽省桐城市嬉子湖中心学校八年级政治上册 1.1 自尊自爱教案 粤教版.docx

安徽省桐城市嬉子湖中心学校八年级政治上册1.1自尊自爱教案粤教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是自尊自爱。本节课的内容与学生已有知识的联系是，学生在之前的学习中已经接触过一些关于个人品质和情感的知识，通过本节课的学习，学生将进一步深入理解自尊自爱的概念，并学会如何培养和保持自尊自爱的品质。教材的章节是1.1自尊自爱，具体内容包括自尊自爱的定义、重要性以及如何培养和保持自尊自爱。教学内容与学生的实际生活密切相关，旨在帮助学生树立正确的自我价值观，培养良好的个人品质。通过本节课的学习，学生将能够理解自尊自爱的意义，并在日常生活中展现出自尊自爱的行为。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括自我认知、情感管理和社会适应。通过学习自尊自爱的概念和重要性，学生将提高自我认知能力，更好地理解自己的情感和需求。同时，通过学习如何培养和保持自尊自爱，学生将能够更好地管理自己的情感，培养积极健康的情感态度。此外，本节课的内容也与学生的人际交往和社会适应能力密切相关，通过学习自尊自爱的表现和重要性，学生将能够更好地与他人建立良好的关系，适应社会环境。总之，本节课的核心素养目标旨在培养学生的自我认知、情感管理和社会适应能力，帮助他们成为具有健康情感态度和良好人际关系的人。

学情分析

八年级的学生正处于青春期，他们开始对自己的身份和价值观产生疑问，对于自尊自爱这一主题具有一定的认知基础。然而，他们在理解和应用这些概念方面可能还存在一些困难。大部分学生已经具备一定的阅读和理解能力，能够理解自尊自爱的概念，但可能在情感管理和人际交往方面还存在一些问题。

在学习行为习惯方面，大部分学生积极参与课堂讨论，愿意分享自己的观点和经历，但也有一部分学生较为内向，不愿主动表达。他们对课程学习的兴趣较高，希望能够通过学习提高自己的自尊自爱水平，这对课程学习产生了积极的影响。

然而，学生在自尊自爱方面的知识和能力存在差异。有的学生可能已经具备较好的自尊自爱品质，能够正确处理人际关系，而有的学生可能在这方面存在一些问题，需要通过学习来提高。此外，学生在情感管理方面也有所不同，有的学生可能善于控制自己的情绪，而有的学生可能情绪波动较大。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、教材、笔记本、文具等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料、作业和进行互动。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、在线测试系统、相关文章和案例等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、自我反思法等。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们将学习关于自尊自爱的重要性。首先，我想请大家思考一个问题：什么是自尊自爱？它对我们的人生有哪些影响？请大家认真思考，我们稍后会进行讨论。

2.讲授新课（15分钟）

现在，让我们来深入了解一下自尊自爱的概念。自尊自爱是指对自己的价值和尊严有一个正确的认识，并且对自己充满爱心和关怀。它包括两个方面：自尊和自爱。

首先，自尊是指对自己的价值和能力有一个积极的评价。自尊的人能够自信地面对生活的挑战，不会因为一次失败而自卑。他们相信自己的能力，有自己的原则和底线，不会轻易被他人的评价所左右。

其次，自爱是指对自己的身心健康和幸福给予关注和照顾。自爱的人会尊重自己的需求，不会为了迎合他人而牺牲自己的利益。他们会合理安排时间，保持良好的生活习惯，关注自己的情感和心理需求。

自尊自爱的重要性不言而喻。它不仅影响我们的心理健康，还影响我们与他人的关系和人生的幸福感。自尊自爱的人更容易得到他人的尊重和爱戴，他们的人生也更容易获得成功和满足。

3.案例分析（15分钟）

接下来，让我们通过一个案例来进一步理解自尊自爱的意义。请大家在小组内讨论以下案例：

案例：小明是一个八年级的学生，他成绩优异，但在人际交往方面存在一些问题。他总是过于在意他人的评价，害怕被嘲笑和排斥。他觉得自己不够好，总是对自己充满批评和否定。

请大家分析一下，小明为什么会有这样的感受？他应该如何培养自尊自爱的品质？

讨论结束后，我们一起来分享各自的想法和观点。

4.小组讨论（10分钟）

现在，我们来进行小组讨论。请大家分成小组，每组选择一个关于自尊自爱的话题进行讨论。讨论以下问题：

1.自尊自爱的表现有哪些？

2.如何培养和保持自尊自爱？

3.自尊自爱对我们的生活和人际关系有哪些影响？

请每个小组派一名代表来分享你们小组的讨论结果。

5.总结与反思（5分钟）

通过今天的学习，我们了解了自尊自爱的概念和重要性。大家来说说，你们认为如何培养和保持自尊自爱？

最后，请大家写一段话，反思自己在自尊自爱方面的表现，并设定一个目标，努力培养和保持自尊自爱