三年级语文下册 第一单元 4《昆虫备忘录》教学设计 新人教版.docx

三年级语文下册第一单元4《昆虫备忘录》教学设计新人教版

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教学内容

新人教版三年级语文下册第一单元的第4课《昆虫备忘录》是一篇描写昆虫特点和习性的说明性文章。文章通过对蝴蝶、蜻蜓、瓢虫等昆虫的描述，让学生了解昆虫的外形、生活方式和趣闻轶事。本节课的教学目标是让学生掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解昆虫的特点，培养观察和思考的能力。教学内容主要包括：1.生字词的学习和掌握；2.课文的朗读和理解；3.昆虫特点的探究和思考。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：1.语言理解与运用：通过学习生字词和理解课文内容，提高学生的语言表达能力，使其能够准确、流利地朗读课文，理解昆虫的特点和习性。2.信息素养：通过观察和思考，培养学生收集、处理和运用信息的能力，使其能够运用课文中的信息解决实际问题。3.思维能力：通过探究昆虫的特点和习性，培养学生观察、分析和推理的能力，使其能够从不同角度思考问题，形成自己的见解。4.审美与情感：通过欣赏课文中对昆虫的描绘，培养学生的审美情趣，使其能够感受和理解文章中的美，激发对自然和生命的热爱。

学情分析

三年级的学生已经具备了一定的阅读理解和表达能力，对于说明性文章也有了一定的接触和了解。然而，对于昆虫的特点和习性，学生可能了解不多，因此需要通过观察和思考，引导学生掌握昆虫的相关知识。

在知识方面，学生已经掌握了基本的汉字和词语，能够进行阅读和理解文章内容。但是，对于一些生僻的字词和专业的昆虫术语，可能需要进行讲解和引导。

在能力方面，学生已经具备了一定的观察和分析能力，但是需要进一步引导和培养。通过观察昆虫的特点和习性，学生能够培养自己的观察和分析能力，提高自己的思维能力。

在素质方面，学生可能对昆虫有一定的好奇心，但是对于昆虫的保护和生态环境的认识可能不够深入。因此，在教学过程中，需要引导学生了解昆虫的重要性和保护昆虫的意义。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂纪律不好的问题。因此，在教学过程中，需要教师进行有效的课堂管理，引导学生积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。

教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、黑板、粉笔、教学卡片、昆虫模型、标本等。

2.课程平台：教师准备的教学PPT、课件等。

3.信息化资源：互联网上的相关昆虫图片、视频等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、观察、实践等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张昆虫图片，如蝴蝶，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们知道这是什么昆虫吗？它有什么特点？”鼓励学生积极回答。然后，教师简要介绍本节课的主题《昆虫备忘录》，引导学生思考昆虫的特点和习性。

2.讲授新课（15分钟）

教师带领学生朗读课文，边读边讲解生字词。针对课文内容，教师提出问题，如“蝴蝶的生活习性是什么？”、“蜻蜓有什么特点？”等，引导学生回答。在讲解过程中，教师重点强调昆虫的外形、生活方式和趣闻轶事。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解到的昆虫知识。每组选一名代表进行汇报，其他学生可以补充。教师对学生的回答给予评价和指导，引导学生深入思考昆虫的特点和习性。

4.巩固练习（5分钟）

教师设计一些练习题，如填空、选择题等，检查学生对课文内容的理解和掌握。学生独立完成练习，教师及时批改并给予讲解。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对课文内容提出一些问题，如“蝴蝶和蜻蜓有什么区别？”、“瓢虫为什么有红色的小圆点？”等，鼓励学生积极思考并回答。教师对学生的回答给予评价和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调昆虫的特点和习性。然后，教师提出一些拓展问题，如“你们还知道哪些昆虫？它们有什么特点？”鼓励学生课后调查和观察，培养学生的实践能力。

总计用时：40分钟。剩余5分钟用于学生自主学习和教师辅导。

教学过程设计要求紧扣实际学情，关注学生的兴趣和需求，通过创设情境、提出问题、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲。在教学过程中，教师要关注学生的回答和反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生理解和掌握新知识。同时，要注重培养学生的观察、思考和实践能力，提高学生的语文核心素养。

知识点梳理

《昆虫备忘录》这篇文章主要介绍了蝴蝶、蜻蜓、瓢虫等昆虫的特点和习性。以下是本节课需要梳理的知识点：

1.昆虫的外形特点：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，有一对触角，一对复眼，有三对足，一般有2对翅。

2.蝴蝶的特点：蝴蝶是一种色彩斑斓的昆虫，它们有长而细的触角，复眼大而突出，翅膀上有各种花纹。蝴蝶的生活方式包括吸食花蜜、交配、产卵等。

3.蜻蜓的特点：蜻蜓是一种