8.2 100以内数的加减法（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学人教版.docx

8.2100以内数的加减法（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

主备人

备课成员

教材分析

《8.2100以内数的加减法》选自一年级下册数学人教版，是学生在学习了100以内数的认识和数序基础上的进一步深化。本章节内容紧贴课本，通过直观的数轴和计数器操作，让学生在直观操作中掌握100以内数的加减运算规则，培养他们的数感和逻辑思维能力。课程设计注重实践操作与理论结合，以生活实例引入，提高学生解决实际问题的能力，确保教学内容符合一年级学生的认知水平。

核心素养目标分析

《8.2100以内数的加减法》教学设计旨在培养学生的数学核心素养，特别是数感、符号意识、逻辑推理和问题解决能力。通过本章节学习，学生将能够理解数的加减法是日常生活中的基本运算，提高他们用数学语言表达现实问题的能力；培养在具体情境中构建数学模型，进行简单推理和解决问题的能力；同时，鼓励学生运用数轴和计数器等工具，增强对数字符号的敏感性和操作熟练度，为后续数学学习打下坚实的运算基础和思维习惯。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法：本章节的重点在于学生能熟练掌握100以内数的加减运算规则，难点在于理解进位和退位的概念，并能正确应用于计算过程中。针对此，采取以下策略：首先，通过丰富的教学资源，如实物、数轴和计数器，帮助学生直观理解加减法的运算过程，特别是借位和还位的操作；其次，设计梯度练习题，从简单的两位数加减法过渡到含有进退位的复杂题目，逐步提升学生的运算能力；再次，采用小组合作和同桌互助的方式，让学生在讨论和互助中解决疑惑，加深对难点的理解；最后，结合生活情境，设计实际问题，促使学生在解决问题的过程中内化运算规则，突破学习难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：计数器、数轴、算术卡片、磁性数字。

2.软件资源：课本、教学PPT、加减法练习册、教学视频。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子白板、教学APP（支持数轴和计数器模拟）、多媒体教学设备。

5.教学手段：情景教学、互动提问、小组合作、个别辅导、游戏化学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对100以内数的加减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是100以内的加减法吗？它们在我们的生活中有什么用？”

展示一些包含加减法运算的生活场景图片，让学生初步感受加减法在日常生活中的普遍性。

简短介绍100以内数的加减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.加减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解100以内数的加减法的基本概念、运算规则和原理。

过程：

讲解100以内数的加减法的定义，包括如何进行借位和还位操作。

使用数轴和计数器示意图，帮助学生直观理解加减法的运算过程。

通过具体例题，让学生更好地理解加减法的实际应用和运算步骤。

3.加减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解100以内数的加减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的加减法案例进行分析，涵盖进位和退位的情形。

详细介绍每个案例的运算过程、关键步骤和解决策略，让学生全面了解加减法的操作要点。

引导学生思考这些案例对解决实际问题的帮助，以及如何运用加减法运算规则。

小组讨论：让学生分组讨论在计算过程中遇到的挑战和解决方法，并提出提高运算效率的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与100以内数的加减法相关的问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的解决方案，分享各自的运算技巧和经验。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对100以内数的加减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题背景、解决方案和运算技巧。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调100以内数的加减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括加减法的基本概念、运算规则、案例分析等。

强调100以内数的加减法在日常生活中的应用，鼓励学生积极运用所学知识解决实际问题。

布置课后作业：让学生完成课后练习题，并撰写一篇关于100以内数的加减法在实际问题中的应用小短文，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解和掌握100以内数的加减法的基本概念和运算规则，包括进位和退位的处理方法。

2.能够运用