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小学四年级英语试卷质量分析

本次我市小学英语质量监控采用统一组织命题，统一组织考

试和阅卷的方式进行。重点考查学生的语言基础知识和学生运用

语言的能力。试题采用了听力和笔试相结合的方式；在某些题型

上适当增加一些能力要求题，下面就考试试卷做以下分析。

一、试题的特点

1、注重基础知识的考查

试卷坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一

些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语言

知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

2、突出语言的交际功能

英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小

学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主

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要目标，读写跟上的原则进行。因此，整个考试加大了对听说能

力的考查，听力占50%。

3、渗透了能力考查的要求

学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最

基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试

卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的

考查。

4、体现学科之间的整合：试题能与美术学科整合。如四年级

的笔试部分PartII的第二题。

整个试题布局合理，题量适中，对学校的教学及学生的后续

学习都有一定的导向作用。

二、各大题的分析与探究

（一）听力部分

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听力测试目的是考查学生听音、辨音及听力理解和快速反

应能力。

四年级听力满分为50分。听力第一题考查学生对字母和单词

的认知能力，平均正确率为90.3%,此题达到了预期效果；听力第

二题考查学生对句子的反映与图形识别相结合的综合能力，此题

失误较多是第3、4小题，教师应加强最基础的听力训练；听力第

三题考查学生的综合判断能力与逆向思维反映能力；失误较多的

是听力第三题的2、3小题。主要原因是教师对学生的逆向思维方

面的训练少或者没有，学生习惯了听问句选答句，而本题是听答

句选问句，学生一下子反应不过来；听力第四题考查学生在所给

的句子情景中快速排序。此题在听力中失误最严重，学生对四会

单词掌握的不好，建议平时的课堂教学多一些单词和句子的听写

训练。听力第四题是学生丢分最严重的题，学生没有看懂题意，

很多学生都看成听写单词。

（二）笔试部分

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笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、

词组（习惯用语）、语法的正确运用和读写能力的考查。现分述

如下：

笔试满分为50分。第一题考查学生的单词认知与识别能力，

同时考核教师在平时的教学中是否注重词汇知识的规类教学。此

题失误较多，原因是教师在平时的教学中对词的归类强化不够，

平时训练少或者没有及时总结归纳；第二题考查词与图的搭配，

此题在笔试中是失误最多的一题，学生对词组的掌握较好，但不

注意审题,没有注意到图片笑脸的画法规范；第三题考查学生对句

子的实际应用与识别能力，平均正确率为78.4%,基本达到预期效

果，教师应加强个别指导与训练。；第四题考查学生星期单词的

记忆，平均正确率为83.6%，达到了预期效果。第五题考察单词

与图片的搭配，总体学生胡答题情况较好。第六答题考察单词的

书写，学生胡丢分率很大，答题情况不是太理想，很多同学主要

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是没有区分开头字母的大小写，以及字母的占格不对，总体失分