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白鹭;白鹭;知识锦囊;;初读课文;;识字方法;字词认读;宜;;嫌;恩;韵;;;段落划分;文章第一自然段说“白鹭是一首精巧的诗”,你是从哪些地方感受到的?;白鹭是一首精巧的诗。;;分别找出与白鹭是“精巧的诗”“韵味无穷的诗”相对应的语句。
;色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。
;;白鹤太大而嫌生硬,即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。;品析哲理句;“白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美”这句话揭示了白鹭被忽视的原因——它的常见。在日常生活中,我们常常忽视身边常见的事物,而关注那些新奇、不寻常的事物。然而,白鹭虽然常见,但它们依然拥有独特的美丽和优雅。这种美却被人们所忽视,因为它们太常见了。;世界上并不缺少美,缺少的只是发现美的眼睛。
要善于从自然中发现美。;白鹭“身段的大小”从哪里可以体现出来?作者如何评价?;“增之一分则嫌长,减之一分则嫌短”这句话通过夸张的手法,强调了白鹭身形比例的完美和适宜。增加一分会使身形显得过长,减少一分则会使身形显得过短,这种对比突出了白鹭身形比例的完美无缺。;“素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑”这句话同样使用夸张的手法,强调了白鹭身上色素配合的恰到好处。稍微增加一点白色会使整体显得过白,稍微增加一点黑色则会使整体显得过黑,这种对比再次强调了白鹭色素配合的完美和适宜。;清田独钓图;请同学带着悠然神往、喜爱的感情读这一段。其他同学边听边想:你仿佛看到了什么?;在清水田里时有一只两只站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面,田的大小好像有心人为白鹭设计的镜匣。;清晨望哨图;;黄昏低飞图;;阅读思考;它也许在领略清新美好的晨光呢。
它也许在选择理想的活动场所呢。
它也许在深情地凝视着远方,正等待远出未归的同伴。它在心里的呼唤:亲爱的朋友,你回来吧!
……;;或许有人会感到美中不足,白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗?
;;一首优美的歌;“白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗”这句话将白鹭比作一首韵在骨子里的散文诗。使用“实在”一词强调了比喻的真实性和贴切性。通过使用“韵在骨子里”这一形象化的描述,强调了白鹭的美丽和优雅已经渗透到了骨子里,成为了它的本质特征。同时,将白鹭比作散文诗,也强调了白鹭的自由、轻盈和灵动,突出了它们的特点和魅力。;课文的开头和结尾有什么特点?又有什么不同?;白鹭;这篇文质兼美的散文,生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味,表达了作者对白鹭的喜爱。;1.看拼音,写词语。;3.仿写句子。;把描写白鹭的句子抄下来。
课下观察一种鸟类,请你以小短文的形式展示一下,写出这种小鸟的特点。
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