江苏省昆山市锦溪中学八年级信息技术上册 15 初识FLASH动画教案 苏教版.docx

江苏省昆山市锦溪中学八年级信息技术上册15初识FLASH动画教案苏教版

主备人

备课成员

教材分析

江苏省昆山市锦溪中学八年级信息技术上册第15课《初识FLASH动画教案》苏教版，主要介绍了FLASH动画的基本概念、制作流程和简单动画的制作方法。本节课旨在让学生了解并掌握FLASH动画的基本知识，通过实践操作，培养学生的创新意识和动手能力。教材内容紧密联系学生的生活实际，以任务驱动的方式组织教学，使学生在完成任务的过程中掌握FLASH动画的制作技巧。本节课内容与课本紧密相关，符合教学实际，具有很强的实用性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养，提高他们的创新能力和实践操作能力。通过学习FLASH动画的基本概念、制作流程和简单动画的制作方法，使学生能够运用信息技术解决实际问题，培养他们独立思考和合作交流的能力。同时，通过实践活动，培养学生的审美观念和艺术素养，提高他们运用信息技术创造性地完成任务的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-FLASH动画的基本概念：掌握FLASH动画的组成元素，如舞台、帧、元件等。

-制作流程：熟悉从设计到制作再到发布的整个流程。

-简单动画的制作方法：学会使用FLASH工具箱中的工具制作基本的动画效果。

2.教学难点

-理解帧的类型和功能：区分普通帧、空白帧和关键帧，并明白它们在动画制作中的作用。

-掌握时间轴的使用：学会在时间轴上调整帧速率、添加动画效果等。

-制作补间动画：理解补间动画的概念，并学会如何创建和编辑补间动画。

-色彩搭配与审美：培养学生对色彩搭配的敏感度，提高他们的审美能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《江苏省昆山市锦溪中学八年级信息技术上册》第15课《初识FLASH动画》的教材。

2.辅助材料：准备FLASH软件的教学演示视频、动画制作流程图、典型动画效果示例等。

3.实验器材：准备计算机、投影仪、绘图板等，确保学生可以分组进行实践操作。

4.教室布置：将教室座位按照小组形式布置，每组一台计算机，方便学生合作学习与实践操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段精彩的FLASH动画，激发学生对动画制作的兴趣。

-提出问题：“你们想知道这段动画是如何制作出来的吗？”引导学生思考并引入新课。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍FLASH动画的基本概念，如舞台、帧、元件等。

-讲解FLASH动画的制作流程，包括设计、制作和发布等步骤。

-重点讲解FLASH工具箱中的基本工具及其使用方法，如线条工具、椭圆工具等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师布置练习任务，要求学生利用FLASH工具箱制作一个简单的动画效果。

-学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

-学生积极回答问题，师生互动，共同解决问题。

5.创新拓展（5分钟）

-教师引导学生思考如何将FLASH动画应用于实际生活中，如制作课件、广告等。

-学生分享自己的见解和创意，展开讨论，培养创新意识和实践能力。

6.总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点。

-学生对自己的学习情况进行反思，总结收获和不足。

7.课后作业（课后自主完成）

-教师布置课后作业，要求学生利用FLASH制作一个简单的动画作品。

-学生课后完成作业，巩固所学知识，提高实践操作能力。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和教学重点，注重师生互动，充分考虑学生的实际学情。通过创新拓展环节，培养学生的创新意识和实践能力。教学过程符合实际教学需求，高效完成教学任务。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《FLASH动画制作入门教程》：深入了解FLASH动画的制作技巧和高级功能。

-《动画设计原理与实践》：学习动画设计的基本原理，提高动画制作的审美水平。

-《信息技术应用案例汇编》：了解FLASH动画在实际应用中的案例，激发创新思维。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学习FLASH官方网站上的教程和案例，提高自己的动画制作技能。

-加入动画制作爱好者社区，与其他爱好者交流学习，分享自己的作品。

-关注国内外动画制作大赛，了解行业动态，激发创新灵感。

-尝试将FLASH动画应用于实际生活中，如制作课件、广告等，提高自己的实践能力。

课堂

1.课堂评价

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师应对学生