实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质 教学设计-2023-2024学年九年级化学人教版上册.docx

实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质教学设计-2023-2024学年九年级化学人教版上册

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教材分析

本课程选自2023-2024学年九年级化学人教版上册，以“实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质”为主题，旨在帮助学生掌握二氧化碳的实验室制取方法和相关性质。教材内容紧密联系实际，通过实验活动引导学生观察二氧化碳的生成过程，理解化学反应原理，并探索二氧化碳的物理性质和化学性质。课程设计注重培养学生的实验操作能力、观察能力及科学思维，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本课程以培养学生化学学科核心素养为导向，通过实验室制取二氧化碳的实践活动，旨在提升学生的科学探究能力和创新意识。学生将通过对化学反应原理的探讨，发展模型认知与证据推理能力，深化对物质性质的理解。同时，通过实验操作与数据分析，培养学生严谨的科学态度和精准的实证能力，促进科学精神的形成，为实现深度学习和终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已掌握实验室制取氧气的原理及方法，熟悉基本的实验操作流程，理解气体的收集和验证方法。他们对化学反应已有一定认识，能识别反应类型和物质的性质变化。

2.九年级学生在学习兴趣上，对实验操作和观察现象表现出较高的热情，具备一定的动手能力和观察能力。在学习风格上，他们更倾向于合作学习和探究式学习，喜欢通过实际操作来理解和掌握知识。

3.学生可能在新旧知识迁移、实验数据准确记录和分析上遇到困难，特别是在控制实验条件、准确判断二氧化碳性质方面可能存在挑战。此外，对实验中可能出现的异常现象进行合理解释，以及如何运用理论知识指导实验操作，也是学生可能面临的问题。

教学方法与手段

1.教学方法：

-探究法：引导学生通过小组合作，自主设计实验方案，探究二氧化碳的制取和性质，激发学生的探究兴趣和主动性。

-讲授法：结合学生的基础知识，对二氧化碳的实验室制取原理和化学性质进行讲解，巩固理论知识。

-讨论法：组织学生针对实验过程中遇到的问题和现象进行讨论，培养批判性思维和解决问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：运用多媒体设备展示实验操作过程和二氧化碳性质相关的动态图像，增强学生的直观感受和理解。

-教学软件：利用化学实验模拟软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高实验操作的准确性和安全性。

-实物展示：使用实验室设备和材料进行实物展示和操作，使学生更直观地理解实验原理和操作流程。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对二氧化碳的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道二氧化碳是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于二氧化碳在自然界和生活中的图片或视频片段，让学生初步感受二氧化碳的普遍存在和重要性。

简短介绍二氧化碳的基本概念和实验室制取的必要性，为接下来的学习打下基础。

2.二氧化碳基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解二氧化碳的基本概念、制取方法和化学性质。

过程：

讲解二氧化碳的定义，包括其主要组成元素和分子结构。

详细介绍实验室制取二氧化碳的原理和步骤，使用图表和示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解二氧化碳的物理性质和化学性质，以及其在日常生活中的应用。

3.实验活动与案例分析（20分钟）

目标：通过实验室制取二氧化碳的实验活动，让学生深入了解其特性和重要性。

过程：

进行实验室制取二氧化碳的实验，指导学生观察实验现象，记录数据。

分析实验结果，讨论二氧化碳的性质，如无色无味、不支持燃烧等。

引导学生思考二氧化碳对环境的影响，以及如何利用其性质解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论二氧化碳的其他应用和环保措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与二氧化碳相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对二氧化碳的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调二氧化碳的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括二氧化碳的基本概念、实验室制取、性质分析等。

强调二氧化碳在环境保护和工业应用中的价值，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于二氧化碳的性质和应用短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展