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新形势下高校“三全育人”思想政治教育平台与机制探究

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郭小磊

摘要：本论文深入阐述新形势下高校“三全育人”思想政治教育机制与平台建设现状，以实证调研郑州龙子湖高校园区河南中医药大学三全育人实践为基础进行深入调查研究，探索从加强党的领导、建立学生自我机制、优化高校环境机制、加强高校教学机制、构建严谨的信息机制等五个方面建设高校“三全育人”思想政治教育平台与机制。

关键词：新形势;新媒体;三全育人;平台构建;作用机制

高校思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现“全程育人、全员育人、全方位育人”是高校人才培养的创新模式。育人为本，德育为先。大学生是国家的希望和未来，高校德育对于社会主义现代化建设具有重大而深远的意义。

一、“三全育人”思想政治教育机制与平台建设现状

通过查阅资料、实地访谈、问卷调查等方式，对“三全育人”思想政治教育机制与平台建设情况进行分析研究。

1.高校“三全育人”建设情况

当前，河南各高校都普遍建立的“三全育人”的德育教育工作机制，主要通过建立辅导员机制和班主任机制来推行“三全育人”的教育机制。在高校中有专职教师队伍来担任辅导员，有专门的思想教育教师来担任班主任。通过相关的学生组织的学习来实现“全员育人”机制，以及“全程育人”机制和“全方位育人”机制的目的。

2.高校“三全育人”认知度

通过调查，河南中医药大学推行“三全育人”德育工作机制，但是在问卷调查对“三全育人”的认知度中显示，仅有15.38%的调查者了解“三全育人”的教育机制，有28.85%的调查表示对此较少了解，有26.92%的调查者表示自己仅仅是听说过。由此说明学校对此教育机制并未做出有效的宣传，没有达到有效的“三全育人”的育人效果。

3.思想政治教育的发展现状

通过走访调查高校发现，绝大部分高校都有一定的思想政治教育的机制，都对在校大学生进行着思想政治教育。但反映部分大学生的回答都过于单一，以“思想政治课程”为主，一小部分学生回答了有“相关专题班会”。体现出高校开展思想政治教育缺乏创新性育人效果欠佳。。

二、“三全教育”思想政治教育平台构建实证分析

1.丰富大学生思想政治教育内容

在大学生思想政治教育上，應充分发挥第二课堂作用，通过进行社会实践等方式，来对大学生进行思想政治教育，将德智体美教育有机地融合到一起，使学生能够培养综合素质。调查“学校对学生的教育包括哪些方面”显示，有80.77%的调查者认为应该是“专业课相关知识”，59.62%的调查者认为应该是“思想政治相关知识”，有44.23%的同学认为要“学习科研实践相关知识”，还有46.15%的受访者认为我们要学习“个人能力相关知识”，仅有11.54%的学生认为我们要学习其他的内容。可见，大部分学生认为我们在高校接受的教育应该以专业知识为主，而思想政治教育未受到大学生的普遍重视。

2.优化大学生思想政治教育手段

由于大学生的思想较为活跃，因此，开展思想政治教育工作就需要创新形式，符合学生的学习规律，利用信息化手段，来占领网络教育的阵地，进行有效的指导和帮扶，帮助学生养成积极健康的心态。调查“您如何看待学校组织的加强文化建设相关活动”显示，有59.62%的受访者认为“活动内容丰富，有效加强文化建设”，受访者中的26.92%认为“活动形式主义，无效加强文化建设”，还有13.46%的受访者认为“活动效果一般，无明显效果”。可见，高校应该在使参与度上去的同时也要提升其质量，做到很好的文化影响，从而以更优的手段来使大学生接受好的教育。

3.提高大学生思想政治教育实效性

当前的思想政治教育工作中面临着新的挑战，出现了许多新的问题，随着全球化不断的推进，西方思想和中国的文化相互融合，相互碰撞。因此如何使当代大学生能够用中国特色社会主义武装头脑，践行社会核心价值观。调查“学校是否会安排学生进行寒暑假实践”发现，有80.77%的受访者表示“经常”，15.38%的受访者表示经常，而仅有3.85%的受访者表示“很少”。可见，高校对其社会实践十分的重视，不仅仅让其掌握其理论的知识，更让其得到了及时的实践，在实践中不断发挥和成长，从而更好的完善自身。

三、探究“三全育人”思想政治教育运行机制与平台建设

1.加强党的领导，坚持各方位全员育人

“三全育人”德育模式中的全员育人，不是主次不分，全体人员都平分德育任务的育人，而是育人队伍内部有一个体系和不同的分工。应当进一步健全党委统一领导，党政群团齐抓共管，全体教职员工“三全育人”的工作机制，进一步强化辅导员、班主任的骨干作用发挥其核心作用，充分发挥“两课”老师的主导作用，不断创新德育方法，激发学生学习的积极性，取得更好的德育效果。

2.建立学生自我机制，加强自身平台建设

不断与时俱进的“三全育人”德育模式理念包含了自我教育，自我管理，自我服务的内容。“三全