4.6保护土壤 教学设计-2023-2024学年浙教版八年级下册科学.docx

4.6保护土壤教学设计-2023-2024学年浙教版八年级下册科学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.6保护土壤教学设计-2023-2024学年浙教版八年级下册科学

课程基本信息

1.课程名称：保护土壤

2.教学年级和班级：浙教版八年级下册科学

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第12周星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解土壤的重要性和保护土壤的必要性，培养环境保护的意识。

2.掌握土壤保护的基本知识和方法，能够运用科学的方法分析和解决土壤问题。

3.提高学生的科学探究能力，通过实验和观察，培养学生的观察力、实验操作能力和科学思维。

4.培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过小组合作活动，提高学生的合作能力和交流能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-土壤的组成和功能：理解土壤中的不同成分，如有机质、矿物质、水分和空气，以及它们对植物生长的重要性。

-土壤保护的方法：掌握土壤侵蚀的预防措施，如植树造林、草地恢复和合理耕作等。

-土壤质量的评估：学习土壤质量的评价指标，如土壤肥力、结构性和污染程度等。

-环境保护意识：培养学生在日常生活中实践土壤保护的行动，如减少化肥使用、垃圾分类等。

2.教学难点：

-土壤微生物的作用：解释微生物在土壤形成和养分循环中的具体作用，以及它们对土壤健康的影响。

-土壤侵蚀的机理：理解土壤侵蚀的物理和化学过程，以及如何通过实地考察来识别侵蚀迹象。

-土壤污染的识别与处理：教授学生如何检测土壤污染，并探讨污染土壤的修复方法。

-综合实践活动的设计：指导学生如何设计一项关于土壤保护的校园或社区实践活动，将其付诸实施并评估效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《保护土壤》这一章节所需的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的土壤图片、土壤成分表、土壤侵蚀和保护的图表、土壤污染案例的视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备土壤样本、显微镜、放大镜、土壤湿度计、PH试纸等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台，方便学生进行小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于土壤保护的PPT、视频和文档，要求学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题，如“土壤为什么重要？”“有哪些因素会影响土壤质量？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读资料，理解土壤保护的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示土壤侵蚀的案例视频，引出土壤保护的重要性。

-讲解知识点：详细讲解土壤的组成、土壤保护的方法和土壤污染的识别等。

-组织课堂活动：分组讨论土壤保护的实践活动，如设计校园土壤保护计划。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论，提出土壤保护方案。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解土壤保护的关键概念。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践能力。

-合作学习法：通过小组合作，提高学生的团队合作能力。

作用与目的：

-加深学生对土壤保护知识的理解，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的解决问题能力。

-通过合作学习，提高学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于土壤保护的课后作业，如研究土壤保护的案例。

-提供拓展资源：推荐土壤保护相关的书籍和在线资源。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成课后作业，巩固知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现不