Unit 5 Music Listening and Talking 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册.docx

Unit5MusicListeningandTalking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册，Unit5MusicListeningandTalking。本节课的主要内容包括：

1.学习与音乐相关的词汇和表达，如：classicalmusic,popmusic,rockmusic,jazz,musician,instrument等。

2.掌握音乐类名词的复数形式和动词短语的运用，如：listentomusic,playthepiano等。

3.通过对音乐话题的讨论，培养学生的听说能力和合作意识，提高他们对文化差异的敏感性。

4.学会如何描述音乐的特点和自己的音乐喜好，如：Ilikemusicthatmakesmefeelrelaxed.MyfavoritemusicianisBeyoncé.等。

5.完成听力练习，提高学生的听力技巧和理解能力，如：听懂对话中的音乐类型和人物喜好等。

6.通过课堂活动，引导学生主动参与，提高他们的口语表达能力和创新思维。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.语言能力：通过听力活动和口语练习，提高学生的英语听说能力，使他们能够熟练地运用所学词汇和句型进行音乐话题的讨论。

2.文化意识：通过学习不同类型的音乐和了解音乐家，培养学生对文化差异的敏感性，增强他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力练习和小组讨论，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。

4.学习策略：培养学生自主学习的能力，引导他们运用有效的学习方法进行音乐话题的学习，如：听力技巧、词汇积累等。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的音乐词汇，如：classicalmusic,popmusic等，以及能够运用一般现在时描述自己的喜好和习惯。他们对音乐有一定的了解，能够分辨不同类型的音乐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对音乐有较高的兴趣，尤其是对流行音乐和摇滚音乐等。学生在英语听说方面有了一定的基础，能够进行简单的交流。他们的学习风格各异，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在听力环节，学生可能会遇到一些地道的英语表达和特定的音乐术语，理解起来有一定难度。在口语表达方面，学生可能会感到难以准确表达自己的音乐喜好和音乐体验。此外，对文化差异的理解和跨文化交际能力的培养也是学生面临的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、音响设备、白板等。

2.课程平台：人教版（2019）高中英语必修第二册教材、PPT课件。

3.信息化资源：在线音乐平台（如YouTube、Spotify等）、音乐相关图片和视频、在线字典等。

4.教学手段：任务驱动法、合作学习法、听力训练法、口语练习法、情境教学法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕音乐类型和喜好，设计一系列问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解音乐类型和喜好相关知识点。

-思考预习问题：独立思考并记录对音乐类型和喜好的理解和疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记或问题至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解音乐类型和喜好，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过音乐案例或视频，引出音乐类型和喜好的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解音乐类型和喜好的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述音乐喜好和类型的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述音乐喜好和类型的应用。

-提问与