4.冰融化了 教学设计-2023-2024学年科学三年级上册教科版.docx

4.冰融化了教学设计-2023-2024学年科学三年级上册教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.冰融化了教学设计-2023-2024学年科学三年级上册教科版

教学内容

《4.冰融化了》选自2023-2024学年科学三年级上册教科版，本章节主要内容包括：认识冰的基本特性，探究冰融化的过程及影响因素，理解冰融化与水循环的关系。具体内容包括：

1.冰的特性：观察冰的外观、触摸冰的感觉，了解冰的透明度、硬度等特性。

2.冰融化的过程：通过实验观察冰融化成水的过程，了解冰融化时温度的变化。

3.影响冰融化的因素：讨论并实验探究阳光、温度等对冰融化速度的影响。

4.冰融化与水循环：理解冰融化后形成水，水蒸气升空遇冷凝结成云，最终形成降水的循环过程。

本章节内容旨在培养学生的观察、实验、探究能力，以及了解自然界中的水循环现象。

核心素养目标

培养学生科学探究能力，提升对物质世界变化的认识，强化以下核心素养：

1.观察与描述：能够仔细观察冰的物理特性，并用准确的语言进行描述。

2.实践与探究：通过实验操作，探究冰融化的过程及其影响因素，培养解决问题的实践能力。

3.理解与应用：理解冰融化与水循环的关系，能够将所学知识应用到生活中的相关现象解释中。

4.科学思维：形成基于证据的推理习惯，通过数据分析和现象观察，发展科学思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中已经学习了水的三态变化，对固态、液态和气态有基本的认识。他们也了解了一些简单的物理实验操作和观察方法。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对自然现象充满好奇心，对实验操作通常表现出较高的兴趣。他们具有一定的观察能力和动手操作能力，但抽象思维能力尚在发展中。学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉观察学习，有的则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探究冰融化过程中，学生可能难以理解温度变化与冰融化速度之间的关系。此外，将冰融化的过程与水循环概念联系起来，对于他们来说可能存在一定的难度。在实验操作过程中，学生可能对精确记录数据和观察细节方面感到挑战。

教学资源

1.硬件资源：冰块、温度计、计时器、实验器材（烧杯、勺子等）、投影仪。

2.软件资源：教学PPT、实验操作指南、课程相关视频资料。

3.课程平台：学校多媒体教学平台、科学实验室。

4.信息化资源：电子白板、教学互动软件（如班级优化大师）、科学探究APP。

5.教学手段：讲授、实验演示、小组合作探究、互动问答、观察记录、数据分析。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过展示北极熊在冰面上玩耍的图片，引导学生关注北极熊生活的环境——冰雪世界。提出问题：“同学们，你们知道冰是如何变成水的吗？”激发学生对冰融化现象的兴趣。

提问：请同学们分享一下在生活中见过的冰融化现象。

2.讲授新课（15分钟）

a.冰的特性（3分钟）

-展示冰块，引导学生观察冰的外观、触摸冰的感觉，了解冰的透明度、硬度等特性。

-学生分享观察结果，教师总结冰的基本特性。

b.冰融化的过程（5分钟）

-进行冰融化实验，观察冰融化成水的过程，记录温度变化。

-分组讨论：冰融化时温度为什么会上升？

-教师讲解冰融化过程中热量吸收的原理。

c.影响冰融化的因素（4分钟）

-探讨阳光、温度等对冰融化速度的影响，进行实验验证。

-学生分享实验结果，教师总结影响冰融化速度的因素。

d.冰融化与水循环（3分钟）

-讲解冰融化后形成水，水蒸气升空遇冷凝结成云，最终形成降水的循环过程。

-学生结合生活实际，举例说明水循环现象。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组讨论：冰融化过程中，哪些因素会影响冰融化速度？如何影响？

b.学生实验操作：在给定条件下，观察并记录冰融化的速度。

c.课堂提问：请同学们分享一下自己的实验结果和观察心得。

4.师生互动环节（10分钟）

a.教师提问：根据我们今天的学习，同学们能否解释一下为什么夏天冰融化得更快？

b.学生回答，教师点评并总结。

c.学生提问：针对冰融化过程中的疑问，请同学们向教师提问。

d.教师解答疑问，引导学生运用所学知识解决问题。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

a.学生分享生活中与冰融化相关的现象，尝试用所学知识进行解释。

b.教师点评，引导学生关注物质世界的变化，培养学生的科学探究能力和科学思维能力。

6.课堂小结（5分钟）

a.教师总结本节课的重点内容。

b.强调观察、实践、理解与应用在科学学习中的重要性。

c.鼓励学生在生活中关注自然现象，运用所学知识解释现象。

本教学过程设计紧扣实际学情，注重