河北省邯郸市七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人 第四课 揭开情绪的面纱 第1框 青春的情绪教案 新人教版.docx

河北省邯郸市七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第1框青春的情绪教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

河北省邯郸市七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第1框青春的情绪教案新人教版

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：河北省邯郸市七年级

3.授课时间：第二课时

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.知识目标：了解情绪的类型及特点，学会正确对待和调节情绪。

2.能力目标：培养学生表达和调控情绪的能力，提高自我认知和情绪管理能力。

3.情感目标：培养学生积极面对生活，积极应对情绪波动的态度。

核心素养目标

1.道德与法治学科核心素养目标：通过本节课的学习，使学生树立正确的情感态度，增强法律意识，提高道德素养，培养社会主义核心价值观。

2.情绪管理素养目标：帮助学生认识和理解情绪，学会表达和调节情绪，形成积极健康的情绪态度。

重点难点及解决办法

1.重点：情绪的类型及特点，正确对待和调节情绪。

解决办法：通过实例分析、讨论交流，让学生在实践中认识不同情绪的特点，学会从不同角度理解和调节情绪。

2.难点：表达和调控情绪的能力，提高自我认知和情绪管理能力。

解决办法：运用角色扮演、情绪日记等方法，帮助学生掌握表达情绪的技巧，培养情绪管理意识，逐步提高自我调控能力。

教学方法与策略

2.教学活动设计：

a.案例研究：通过分析生活中典型的情绪案例，使学生了解情绪的类型及特点。

b.角色扮演：让学生扮演不同情绪角色，体验不同情绪下的心理状态，增强对情绪的理解。

c.小组讨论：引导学生就如何正确对待和调节情绪展开讨论，培养学生表达和调控情绪的能力。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件、情绪图片等教学媒体，生动展示情绪的类型及特点，帮助学生直观理解情绪概念。同时，运用视频材料展示情绪调节的方法，使学生更好地掌握情绪管理技巧。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对情绪管理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道情绪是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于情绪的图片或视频片段，让学生初步感受情绪的魅力或特点。

简短介绍情绪的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.情绪基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解情绪的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解情绪的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍情绪的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解情绪的实际应用或作用。

3.情绪案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解情绪的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的情绪案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解情绪的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用情绪管理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与情绪相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对情绪的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调情绪管理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括情绪的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调情绪管理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用情绪管理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于情绪管理的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.情绪的类型：喜怒哀乐是人们最常见的四种情绪，除此之外，还有恐惧、惊讶、厌恶等情绪。

2.情绪的特点：情绪具有多样性、复杂性、暂时性、可变性等特点。

3.情绪的产生：情绪是由个体对事物的认知、评价和体验所引起的，受到生理、心理、社会等多方面因素的影响。

4.情绪的功能：情绪有信息传递、动机激发、认知加工、适应环境等功能。

5.情绪调节：情绪调节是指个体通过自我意识和技术手段，对情绪进行调整和控制的过程。

6.情绪管理：情绪管理是指个体在面对情绪波动时，能够保持稳定和积极的心态，合理表达和处理情绪的能力。

7.情绪与行为的关系：情绪影响个体的行为和