第3单元 第6课 第3课时 国家行政机关2023-2024学年八年级下册道德与法治教材易点通教学设计.docx

第3单元第6课第3课时国家行政机关2023-2024学年八年级下册道德与法治教材易点通教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为八年级下册道德与法治教材第3单元第6课第3课时“国家行政机关”。内容主要包括国家行政机关的定义、性质、组成及其职能。与学生已有知识的联系在于，学生在七年级上册已学习过我国政治体制的基本框架，了解国家权力机关、行政机关、司法机关等基本概念。在此基础上，本节课将深入探讨国家行政机关的具体职责和作用，使学生对我国政府组织结构和运行机制有更清晰的认识。教学内容与教材紧密关联，符合教学实际需求。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的法治意识、公共参与和社会责任感。通过学习国家行政机关的相关知识，使学生能够理解并尊重我国法律权威，增强依法行使权利、履行义务的意识；激发学生积极参与社会公共事务的热情，提高对社会组织的认识，培养组织协调和团队协作能力；同时，引导学生关注国家行政管理，提升对国家和社会发展的责任感，为成为具有法治观念和社会责任感的公民奠定基础。核心素养目标与新教材要求相符，确保教学内容与实际相结合。

学情分析

八年级学生在知识层面，已具备一定的法律常识和公民意识，对我国政治体制有初步了解。在能力方面，他们具备一定的信息收集、分析能力和批判性思维，但深入理解和运用知识的能力尚需提高。在素质方面，学生的责任感、合作意识和社会参与度参差不齐，部分学生对社会事务较为关注，愿意积极参与，而另一部分学生则相对被动。

在行为习惯上，学生普遍存在对课堂理论知识兴趣不足，对实践活动较为热情的现象。这可能导致在学习国家行政机关这一课时，学生对理论知识的学习产生抵触情绪，影响课程效果。

此外，学生在日常生活中对国家行政机关的实际运作了解有限，这可能会影响他们对课程内容的理解和吸收。因此，教学过程中应结合实际案例，激发学生兴趣，引导他们通过参与讨论、分析案例等方式，提高对国家行政机关的认识和课程学习的积极性。学情分析紧密结合课本内容和教学实际，为有效开展教学提供依据。

教学方法与策略

四、教学方法与策略：针对本节课的教学目标和学习者特点，采用以下教学方法与策略。1.讲授法：以讲解国家行政机关的定义、组成和职能为主线，辅以生动的案例，加深学生对理论知识的理解。2.讨论法：组织学生就案例进行分组讨论，培养学生批判性思维和公共参与意识。3.项目导向学习：布置学生搜集身边国家行政机关的工作实例，进行项目展示，提高学生的实践操作能力。4.角色扮演：设计模拟行政机关运作的游戏，让学生在角色扮演中体验不同职责，增进对国家行政机关的认识。在教学过程中，运用多媒体课件、网络资源等教学媒体，提高课堂趣味性和互动性，确保教学内容与课本紧密结合，促进学生主动学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于国家行政机关的预习资料，包括定义、组成和职能的PPT，要求学生提前预习。

-设计预习问题：围绕“国家行政机关在日常生活中的作用”，设计问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读资料，初步理解国家行政机关的基础知识。

-思考预习问题：对预习问题进行思考，记录疑问和见解。

-提交预习成果：将笔记、问题等通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力，为课堂学习奠定基础。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率。

-作用与目的：

-帮助学生提前接触课程难点，如国家行政机关的具体职能。

-培养学生的独立思考能力，为课堂互动打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示国家行政机关在疫情防控中的具体案例，引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解国家行政机关的职能和运作方式，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中行政机关的作用。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对知识点进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中，分享观点，学习合作。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对国家行政机关的知识点有清晰理解。

-实践活动法：通过小组讨论，加深对知识点的应用理解。

-合作学习法：培养学生团队协作能力和沟通技巧。

-作用与目的：

-通过案例分析和讨论，突破本节课的重难点，如理解国家行政机关在实际工作中的角色。

-培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

3.课