2024秋四年级英语上册 Module 7 Unit 1 There is a horse in this photo教案 外研版（三起）.docx

2024秋四年级英语上册Module7Unit1Thereisahorseinthisphoto教案外研版（三起）

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教学内容

本节课为外研版（三起）四年级英语上册Module7Unit1的教学。该节课主要内容包括：

1.学习词汇：horse（马）、zebra（斑马）、panda（熊猫）、elephant（大象）等动物词汇。

2.句型学习：Thereisahorse/zebra/panda/elephantinthisphoto.（这张照片里有一匹马/斑马/熊猫/大象。）

3.语法点：一般现在时的肯定句结构。

4.功能句：询问并回答照片里的动物。

教学目标：通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握相关动物词汇，运用句型描述照片中的动物，并能在实际情景中运用一般现在时进行交流。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module7Unit1，学生将能够掌握相关动物词汇，运用句型描述照片中的动物，培养他们的语言运用能力和交流技巧。同时，通过接触和了解不同动物的文化背景，提高他们的文化意识。在解决问题的过程中，学生将发展他们的思维品质，如观察力、分析和判断力。此外，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：掌握单词horse，zebra，panda，elephant。

2.句型练习：能够正确使用句型Thereisahorse/zebra/panda/elephantinthisphoto.描述图片中的动物。

3.语法理解：理解并运用一般现在时的肯定句结构。

难点：

1.动物词汇的准确发音和记忆。

2.一般现在时的运用，特别是时态的掌握。

3.将新词汇和句型融入到日常对话中。

解决办法：

1.通过图片展示、分组竞赛等方式，增加学生对动物词汇的记忆和兴趣。

2.利用句子框架，引导学生正确使用一般现在时描述图片中的动物。

3.创设情境，让学生在角色扮演和小组活动中实践所学词汇和句型。

4.分层次练习，确保每个学生都能在轻松的环境中完成任务，逐步克服难点。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、教学卡片、动物图片等。

2.课程平台：外研版（三起）四年级英语教材、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：电子版的教学课件、动画视频、在线听力材料等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、角色扮演等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一张含有多种动物的图片，引导学生观察并猜测图片中的动物。

问题提出：Canyounametheanimalsinthepicture?Whataretheydoing?

学生回答：引导学生自由发言，分享他们对图片中动物的观察和猜测。

2.讲授新课（10分钟）

词汇学习：介绍本节课的四种动物词汇：horse，zebra，panda，elephant。

句型学习：讲解句型Thereisahorse/zebra/panda/elephantinthisphoto.的使用方法。

语法讲解：简要讲解一般现在时的肯定句结构。

3.师生互动环节（10分钟）

情境一：教师展示一张含有马的图片，提问学生：Whatanimalisit?Isitahorse?引导学生回答：Itsahorse.Thereisahorseinthisphoto.

情境二：教师展示一张含有斑马的图片，提问学生：Whatanimalisit?Isitazebra?引导学生回答：Itsazebra.Thereisazebrainthisphoto.

情境三：教师展示一张含有熊猫的图片，提问学生：Whatanimalisit?Isitapanda?引导学生回答：Itsapanda.Thereisapandainthisphoto.

情境四：教师展示一张含有大象的图片，提问学生：Whatanimalisit?Isitanelephant?引导学生回答：Itsanelephant.Thereisanelephantinthisphoto.

4.巩固练习（10分钟）

任务一：学生分组，每组选择一张含有动物的图片，用所学句型描述图片中的动物。

任务二：学生分组，每组编写一个关于动物的小故事，运用所学句型描述故事中的动物。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课所学内容进行提问，检查学生对动