四年级语文下册 第七单元 21 古诗三首第1课时教案 新人教版.docx

四年级语文下册第七单元21古诗三首第1课时教案新人教版

主备人

备课成员

教学内容

四年级语文下册第七单元第21课《古诗三首》，包括《春晓》、《题西林壁》和《游山西村》三首古诗。本节课为第一课时，主要内容为学习《春晓》这首诗。教学目标是让学生理解诗文内容，体会作者对春天的喜爱和赞美之情，提高朗读和感悟能力。通过本节课的学习，让学生感受古诗的魅力，激发他们对古典文学的兴趣。

核心素养目标

1.理解能力：让学生能够理解《春晓》这首诗的基本内容，体会作者对春天的喜爱和赞美之情。

2.朗读能力：通过反复朗读，使学生能够正确、流利、有感情地朗读古诗，提高他们的朗读能力。

3.感悟能力：引导学生从诗文内容中感悟到春天的美好，培养他们对大自然的热爱和珍惜。

4.表达能力：鼓励学生在课堂上积极表达自己对诗文内容的理解和感悟，提高他们的语言表达能力。

5.创新思维：激发学生对古诗的兴趣，鼓励他们主动探索、思考，培养他们的创新思维能力。

学情分析

四年级的学生在知识层面上，已经学习过一些古诗文，对古诗的韵律、意境有一定的了解。他们具备一定的朗读和理解能力，能够把握住诗文的基本内容。但在深入理解和感悟方面，还需要老师的引导和启发。

在能力层面上，学生们在朗读方面有较好的基础，但部分学生可能会存在朗读时的发音、停顿等问题。在表达和感悟方面，部分学生可能较为内向，不敢于表达自己的观点。

在素质方面，学生们普遍具有好奇心，对新知识有较强的探索欲望。他们对美好事物有较高的敏感度，容易受到诗文意境的感染。

在学习行为习惯方面，学生们普遍能够认真听讲、积极参与课堂活动。但部分学生可能存在注意力不集中、做小动作等问题，这对课程学习产生一定影响。

针对这些学情特点，教师在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们深入理解诗文内容，提高朗读和感悟能力。同时，要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和关爱，确保每位学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过图片、音乐等媒体创设春天的情境，引导学生进入诗文所描绘的世界，激发他们的学习兴趣。

2.运用启发式教学法，教师提问引导学生思考，激发学生的好奇心，促使他们主动探索诗文内容。

3.采用合作学习法，让学生分组讨论，分享彼此的感悟，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.利用多媒体教学，播放诗文朗诵视频，让学生模仿、跟读，提高他们的朗读能力。

5.运用情感教学法，引导学生从诗文中感受到春天的美好，培养他们对大自然的热爱和珍惜。

6.设计课堂练习，让学生动手写一写、画一画，将所学知识运用到实际中，提高他们的创新能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放春天的音乐，展示春天的图片，让学生感受春天的美好。

问题引导：教师提问：“你们对春天有什么印象？春天有哪些特点？”引导学生思考，激发他们的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

教师简要介绍《春晓》这首诗的背景，然后逐句讲解诗文内容，帮助学生理解诗句所表达的意境。

重点讲解：教师重点讲解诗中的关键词语，如“夜雨”、“花落”、“风”等，让学生体会作者对春天的描绘。

3.巩固练习（10分钟）

练习1：让学生跟读诗文，注意发音和停顿，提高朗读能力。

练习2：学生分组讨论，分享自己对诗文的理解和感悟，培养团队协作能力和沟通能力。

练习3：教师提出问题，如“作者为什么说‘夜雨知多少’？”，让学生思考并回答，巩固对诗文内容的理解。

4.师生互动环节（10分钟）

教师提问：“你们认为春天有哪些美好之处？”引导学生从诗文中感受到春天的美好。

学生回答后，教师进行点评和引导，帮助学生深入理解诗文。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调春天的美好和诗人对春天的赞美。

学生分享自己的学习收获，表达对春天的喜爱。

6.作业布置（5分钟）

让学生回家后，向家人分享《春晓》这首诗，体会春天的美好。

选取一首自己喜欢的春天相关的古诗，进行阅读和理解，准备下一节课分享。

总计用时：45分钟

教学创新：在师生互动环节，采用问答的形式，让学生主动思考、回答，提高他们的参与度和积极性。同时，通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。在作业布置方面，将课堂学习延伸到家庭，鼓励学生与家人分享所学知识，培养他们的表达能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《静夜思》：《春晓》的作者唐寅的另一首著名诗作，描绘了夜晚的静谧和作者对故乡的思念。

-《望庐山瀑布》：唐代诗人李白的诗作，描绘了庐山瀑布的壮丽景象，让学生了解另一位著名诗人的作品。