立德树人拾童趣-浅谈幼儿教育中的‘立德树人’.docx

??

?

??

立德树人拾童趣-浅谈幼儿教育中的‘立德树人’

?

?

?

?

?

??

?

?

?

摘要：在新形势教育改革背景下，习近平总书记提出要贯彻落实教育教学中“立德树人”的教育理念。在幼儿教育中渗透“立德树人”理念，能够帮助幼儿形成良好的思想品德，奠定幼儿未来发展的坚实基础，对幼儿的全面的发展具有良好的促进作用。本文基于“立德树人”的视角，分析其在幼儿教育中的意义，并提出若干优化“立德树人”教育的策略，以期为幼儿培养提供借鉴。

关键词：立德树人幼儿教育生活教育素质教育

古往今来，德育教育一直是教育领域的重要内容，在幼儿教育中也不例外，心理学研究表明幼儿阶段是树立道德观念、形成良好行为习惯的绝佳时期，这就意味着在幼儿教育中开展“立德树人”具有其重要性和必要性。

“立德树人”在幼儿教育中的意义

促进国家教育教学理念与教学实践的有效融合

国家对教育事业提出了具体要求：把立德树人作为教育的根本任务，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。幼儿阶段是重要的启蒙阶段，在这个阶段通过“立德树人”教育理念的渗透，不断加强幼儿综合素养，有助于在这个重要的时期中为幼儿今后的整体发展打下坚实的、良好的素质基础。而幼儿园也需要依据教育部的发展指南，指导幼儿对知识、文化、技能、习惯进行基本学习，并立足于此，培养幼儿的优秀思想道德品格。因此“立德树人”理念能够有效促进国家教育教学理念与幼儿教育教学实践的有机融合。

“立德树人”是深化素质教育必然途径

21世纪以来，国家提出要深化教育改革，构建全新的教育体系。新课改要求全面建设素质教育，顺应社会信息技术和科学技术的发展潮流。在课改背景下，素质教育逐渐成各级教育的重心，其中也包括幼儿教育。教育家(美)杜威指出：教育是生活需要。在幼儿教育实践中也表明，幼儿教育教学必须进行素质教育，素质教育是有其理论基础的，不是空穴来风。著名教育家陶行知先生指出：生活即教育；在生活里找教育，为生活而教育。深化教育就是“立德树人”。

完善幼儿园教育教学体系的构建

“立德树人”是对新时期幼儿教育体系的完善。从中国传统文化和国内外教育教学来看，从古到今，德育教育一直在教育发展中占据着重要地位，前有孔夫子的“仁、义、礼、智、信”，到如今的素质教育体系，都充分说明德育是教育教学的重要部分。“立德树人”正是对当代德育教育体系的补充，在幼儿教育方面，是完善幼儿园教育教学体系构建的重要组成因素。

1.3帮助提升幼儿的全面综合素养

“立德树人”教育能够促进幼儿德育、智育、体育、美育、劳育的全面发展。“立德树人”教育让人在智育方面思维更富有条理、逻辑，在德育方面增强人们的道德、同理心，在体育方面提高面对危情的应变能力，坚守内心德律，在美育方面令人领略向善、秩序、道德之美，在劳育方面督促人们不辞辛苦、攻坚克难。由此可见，“立德树人”教育和其他综合素质教育的关系是互相促进、彼此增益的，在幼儿教育中渗透“立德树人”利于培养全面、立体、综合的高素质人才。

开展“立德树人”教育实践的策略

2.1做好“立德树人”实践规划

针对“立德树人”教育理念开展相关教学活动，要以科学合理的教育实践规划作为先导。要制定符合幼儿学习特点以及能够有效实行的教育教学方案，离不开对幼儿实际的认知、机能、习惯、兴趣点等能够深度影响教学的因素的分析和研究，渗透具备“以人为本”要素的教育教学理念，还要结合时代前沿的教育实践手段和方式方法，比如以现代化、信息化的技术手段为辅助，以游戏化、活动化课堂为主要形式等等。在制定实践规划的过程中，不可忽视教学的循序渐进，切忌对“立德树人”教育的僵化式、教条式植入，注重对正确道德观、价值观、世界观的培养，并做好课程及课时的科学合理安排。比如以每周为节点开展不同主题的德育活动，比如“讲诚信树新风”，“我爱我的家”，“守规矩，做好人”；以每个月的节日开展相应的德育教育，比如“端午节——爱国情”，“315，讲道德，讲诚信”，“七一·感恩军人”等等活动，要从童趣的视角切入，配合游戏、视频、道具来进行德育教育。

2.1将“立德树人”融入生活教育

根据陶行知先生的“生活教育理念”，“立德树人”的教育形式和教育手段可以结合生活实际展开。幼儿生活中最主要的学习方式是游戏，游戏能够为幼儿创设一个轻松、愉快的学习氛围，大大增强幼儿的学习自主能动性和参与积极性，在学习过程中还能够促进思维逻辑、身体机能等综合能力的发展。比如设计一个过马路游戏，教会幼儿“红灯停，绿灯行，左右看一看”的口号，让幼儿明白遵守交通规则是一种美德，也方便了他人，还照顾了自己的安全，维护了社会的秩序，然后进行户外区域性游戏活动，划出相应的跑道和斑马线，准备适当的过马路小旗子、行人指示灯、车辆指示灯以及小车车，将幼儿分组，有的作为路人，