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第1章预备知识
;;;?;【对充分与必要条件的理解】;?;;【逆命题】将命题“若p，则q”中的条件和结论互换，就得到一个新的命题：
“若q，则p”，这个就是原命题的逆命题。;【注意】p是q的充要条件也可以说成：;1.用指出下列各组中p是q的什么条件。
①p：两个三角形相似，q：两个三角形全等；;?;;【2】等价法;【3】集合法：;?;;?;;1.下列各组题中，哪些p是q的充要条件？为什么？
①p:三角形为等腰三角形，q:三角形存在两角相等；;;【充分条件，必要条件，充要条件的判断】;【充分条件，必要条件，充要条件的判断】;【充分条件，必要条件，充要条件的判断】;1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题.;学法指导
新课程标准有以下几项变化，一是理念变化：确立核心素养导向的课程目标；二是结构变化：明确学业要求与学业质量标准；三是内容变化：调整教学要求和增加教学内容。最终是要结合学生认知水平和生活经验，设计合理的生活情境、数学情境、科学情境。关注情境的真实性，适当引入数学文化，真正让学生感受数学与生活的密切关系和对生活的影响以及作用。培养学生的核心素养目标，从本质上提升教学质量。
课堂中要使学生体验数学与现实生活与其他学科的联系，锻炼了表达和解决问题的能力；培养了学生运用数学思维进行表达与交流的能力，发展应用意识与实践能力。课堂教学要让学生有充分的独立思考的时间，有丰富的动手操作活动，培养学生学会观察，学会表达。只有坚持学习，与时俱进，真正做到以培养学生的核心素养为目标，我们才能提高教学质量。;谢谢
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