六年级道德与法治上册 第一单元 走进新的学习生活 第1课 我是中学生啦 第3框 学习讲方法教学设计 鲁人版五四制.docx

六年级道德与法治上册第一单元走进新的学习生活第1课我是中学生啦第3框学习讲方法教学设计鲁人版五四制

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

六年级道德与法治上册第一单元走进新的学习生活第1课我是中学生啦第3框学习讲方法教学设计鲁人版五四制

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

本节课的主要内容是让学生了解和掌握学习的方法，培养良好的学习习惯。通过讲解和讨论，使学生明白学习的重要性，以及如何制定学习计划，合理安排时间，提高学习效率。

三、教学目标

1.让学生了解学习的方法和技巧，提高学习效率。

2.培养学生的自主学习能力，养成良好的学习习惯。

3.使学生树立正确的学习观念，明确学习的目标和意义。

四、教学过程

1.导入：通过简单的讨论，让学生谈谈他们对学习的理解和体会。

2.讲解：讲解学习的方法和技巧，如如何制定学习计划，如何合理安排时间，如何提高阅读和记忆效率等。

3.讨论：让学生分组讨论，分享彼此的学习方法和经验，互相学习和借鉴。

4.总结：总结本节课的主要内容和知识点，强调学习的重要性和方法。

五、教学评价

核心素养目标

1.增强学生的道德与法治意识，使其能够正确理解和运用道德与法治知识，提高法律素养。

2.培养学生的批判性思维和问题解决能力，使其能够运用所学知识和方法分析、解决实际问题。

3.提升学生的沟通与合作能力，使其能够有效表达观点、倾听他人意见，并与他人合作完成任务。

4.培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯，使其能够主动探索、实践，并在学习中持续成长。

学情分析

我校六年级学生已具备一定的基础知识和基本技能，但在道德与法治方面还需加强。大部分学生具备良好的学习习惯和行为规范，但部分学生学习主动性不足，对道德与法治知识的理解和应用能力有待提高。此外，学生之间的沟通与合作能力也存在差异，部分学生在这方面能力较弱，可能会影响课堂讨论和小组活动的开展。

针对这些情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过生动案例和实际问题引导学生思考，提高他们的道德与法治意识。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，鼓励他们主动探究、互相帮助，使他们在掌握知识的同时，提升自身素质和能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、教材。

2.课程平台：无需使用课程平台。

3.信息化资源：无需使用信息化资源。

4.教学手段：讲解、讨论、小组活动、案例分析、角色扮演。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我是中学生啦”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“我是中学生啦”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“我是中学生啦”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“学习讲方法”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解学习方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握学习方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验学习方法的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解学习方法和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握学习方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解学习方法和技巧，掌握学习方法。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应