四年级上册语文阅读同步扩展教案第五讲句子花园(上).pdfVIP

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第五课句子花园(上)

【教学目标】

1、掌握理解句子的含义的方法。

2、陈述句与反问句转换的方法。

【教学重点】

1、掌握理解句子的含义的方法。

2、陈述句与反问句转换的方法。

【教学难点】

趣味生动中教授掌握理解句子的含义的方法、陈述句与反问句、把字句与被字转换的方法。

【教学时数】

三课时（2小时）

【教学准备】

彩色笔、词语卡片、磁铁、练习题打印、PPT

【教学步骤】

第一课时（40分钟）

一、心香一瓣——瓣瓣沁脾（5’）

花开一瓣

师：同学们，你们听说过这句话没？PPT“人不为已，天诛地灭”

生：见过，电视里就有。

师：你帮老师读读。（生读）那能说说你的理解吗？你觉得它是什么意思。

生：就是人如果不为自己的话，天都不容你。

师：其他同学呢？

生：好像是的。

师：有没有不一样的理解。

生无语。

师：但是，今天老师要将你们的想法都颠覆了。为什么呢？听听老师所说的。PPT“人不为

（wéi)已，天诛地灭”源于《礼记.礼运》，本句不是这样的，后在民间转变为我们现在看到的这

句。它只有一个意思——PPT展现“人如果不修行自己的德行，那么天理难容啊！”

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师：一起读读这句话的解释。（生齐读）

生：老师，我们原来的理解根本就是和这个解释完全相反啊！

师：是啊，因为我们对“为”这个字的读音错误，最终也造成对于句子理解的错误。同时也

看出，对于句子的理解有着多么的重要。句子同字、词、段、篇都为一篇作文的最基础的元素。

在这个流程中，句子处于字词和段篇训练之间。它既是字词句的“升华”，又是段篇练习的“起点”，

在我们阅读训练中起着“承上启下”的重要作用，一段美句本身所用的修辞手法也是我们写作时

所要运用的重要修辞手法，所以，写文章时，要用词恰当，句子要一句一句写的顺畅连贯；读文

章时，我们一次一次发音正确，句子一句一句要读懂读通。句子很重要，你我要记牢哦。

师：好的，我们来看看到底应该如何去理解句子呢？

二、百花齐放——点点为春PPT

迷津点拨

第一节理解句子含义

师：理解句子的含义，主要是对句子深层意思的领会，对作者用意的揣摩和理解。如何去理

解句子的含义呢？谁能说说自己的理解。

生：可以结合上下句来理解。

师：反应很灵敏嘛！是的，还有没有呢？

生：就多读几遍那句需要理解的句子。

师：这种方法就要看同们掌握的基础好与不好了。那么，如何具体理解句子的含义呢？大家

来看——

㈠、抓住句子主干理解句子含义

师：对于结构比较复杂的句子内容大家都会觉得比较困惑，因为大都比较复杂，乍一读，不

易理解，那怎么办呢？此时我们可以采取缩句的办法，找句子的主干，根据主干来理解句子。

师：首先分析句子结构，抓主干，去枝叶，去掉修饰限制成分。弄懂基本内容，再扩句，带

上枝叶，显现原句，整体再来理解句子。我们来看看以下例句。

经典例句：你认为下列句子写的好吗？好在哪里呢？

鱼儿无声无息地在彩色的世界中漫游。

解题小帮手

先找出句子的主干“鱼儿在漫游”，修饰成分是“无声无息、彩色的世界”。抓住了主干，使

基本内容一目了然，在此基础上再分析修饰部分，便可体会出这句话对描写鱼儿的悠闲（无声无

息）与美丽的生活环境（彩色的世界）着实是写的细致，写的传神。

师：学习了这么长时间，不知道同学们都会了没有，我们来玩个为句子君涂色的游戏吧！—

—PPT为句子涂色

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