高考专题复习：易错成语填空训练+课件.pptx

美轮美奂惹的祸：;中华文化的智慧之花——熟语;;什么是熟语;熟

语;示例;成语是语言中经过长期使用锤炼而形成的固定短语。成语具有以下特点：;成语的感情色彩;成语的来源：;猜成语;俗语换成语：;熟语使用中常见错误;一、望文生义;①A．他最近的状态一直不佳，接连几次考试都不理想，屡试不爽，心情糟透了（05苏）

②A．这样的小错误对于整个题目的要求来说是无伤大雅，不足为训的，我们决不能只纠缠于细枝末节而忘了根本的目标。(06国)

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成语的意蕴是约定俗成的，而且许多源自典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了成语理解上的难度。如果不仔细辨析，一瞥而过，就容易造成望文生义的错误。

有些成语的理解能够利用“先分析后综合”的方法进行，如“巧夺天工”、“鬼斧神工”、“匠心独运”，请区别。;;如坐春风:象坐在春风中间。比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶。

细大不捐:小的大的都不抛弃。形容包罗一切，没有选择。

空谷足音:在寂静的山谷里听到脚步声。比喻极难得到音信、言论或来访。

为渊驱鱼、为丛驱雀:比喻不善于团结人或笼络人，把可以依靠的力量赶到敌人方面去。

不以为然：不认为是正确的。表示不同意或否定。

惨淡经营：费尽心思辛辛苦苦地经营筹划。后指在困难的的境况中艰苦地从事某种事业。

吊民伐罪：抚慰受害的百姓，讨伐有罪统治者。

;“五风十雨”形容风调雨顺，容易误作风雨成灾。

“久假不归”，指久借不还，很容易用作“请了长假不回来”。

“目无全牛”形容技巧达到十分纯熟的地步，容易误解为“看不到整头牛，即看不到整体而误用”

“擢发难数”形容罪恶太多得像头发那样，数也数不清。不是洗头、梳头。

“噤若寒蝉、不寒而栗”形容非常恐惧，不能指天气寒冷

“涣然冰释”形容嫌隙、疑虑、误会等完全消失。不是冰雪消融;明日黄花：比喻过时的事物或消息。

不为已甚：指对人的责备或责罚要适可而止。

望洋兴叹：比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。

因人成事：依靠别人把事情办好。

升堂入室：比喻学???或技能由浅入深，循序渐进，达到了高深的地步。;差强人意：指大体上还能使人满意。

三人成虎：比喻说的人多了，就能使人们把谣言当作事实。

间不容发：形容事物之间距离极小，也形容与灾祸相距极近，情势极其危急。

身无长物：形容极其贫穷。

大方之家：原指懂得大道理的人，后泛指见识广博或学有专长的人。

语不及义：不说一句有道理的话。;1、即使得了冠军，也不能对同伴侧目而视，自以为老子天下第一。

;3、古人写文章都是文不加点。今天的人读起来很吃力。

4、曾经富庶的大西洋某岛国如今经济状况已如履薄冰，濒临“国家破产”的边缘。;成语的适用对象有人和物之别。用于人方面的成语，还有主客、男女、尊卑、长幼、谦敬之分。如果不了解成语的适用对象就会张冠李戴，容易出错。;①C．只见演员手中的折扇飞快闪动，一张张生动传神的戏剧脸谱稍纵即逝，川剧的变脸绝技赢得了观众的一片喝彩。

②A.古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。

③A.在学校举行的元旦文艺晚会上，我们班的女生自编自演了一个话剧，两位同学将剧中人物演得绘声绘色，博得了观众的热流掌声。;类似误用的词语还有：⑴??相敬如宾，琴瑟之好、琴瑟失调、破镜重圆、举案齐眉、喜结连理只能用于夫妻之间,”秦晋之好指亲家之间，不能用于朋友、同学、同事之间。

???⑵青梅竹马、两小无猜只能用于年幼的男女。

???⑶“休戚相关”只能用于人物国家之间，且喜忧祸福相连，不能用于事物之间。⑷置若罔闻不可用于视觉方面。

???⑸“筚路蓝缕只用来形容创业艰苦，不可用来形容生活艰辛。⑹“耳提面命”用于长辈对晚辈，平辈、朋友之间不可用。

⑺醍醐灌顶：醍tí醐hú：由牛乳提炼的精华；灌：浇；顶：头顶。佛教用以比喻灌输智慧，使人得到启发和彻悟。也比喻感到清凉舒适。

（8）穿云裂石：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。（9）不绝如缕：多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。;;练一练;1、宽畅明亮的高二(16)班教室里，58名同学济济一堂，畅谈着美好的理想。

2、这些女孩平均年龄只有22岁，正值豆蔻年华，却己成为独当一面的技术能手。;３、文章在对小麻雀的叙述、描写中倾注了强烈的爱憎情感，有着极强的感染力，读来真是楚楚动人。

４、历史如同一条长河，每一个阶段都具有特立独行的标志

5、看好了那件款式新颖的运动服，可惜带的钱不够，只好忍痛割爱。;8、父母的一言一行都会对孩子产生的影响。（耳濡目染、潜移默化）

9、他是个铁匠的儿子，从小的