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四年级上册口语交际我们与环境教案六篇
【篇一】四年级上册口语交际我们与环境教案
部编版四年级上册语文《口语交际:我们与环境》教学设计
活动分析
本次口语交际的话题是“我们与环境”,要求学生说说自己身边存在
的环境问题以及为保护环境所应做出的努力。对学生来说,身边的环境问
题是显而易见的,是可以真切感受到的,重点是引导学生准确、清晰地表
达出来,并试着去探究解决这些环境问题的方法。学生仔细回想耳闻目睹
的种种环境被破坏的现象,并用自己的语言简述出来。教师实时引导,让
学生说出切实可行的解决问题的方法。本次口语交际重在培养学生的环保
意识,使学生通过实际行动关爱环境、保护环境。
教学目标
1.仔细观察课本插图,对身边的环境问题有自己的认识。
2.激发表达的欲望,能把自己的见闻感受和同学分享。
3.认真倾听他人的发言,能判断出他们的发言是否与话题相关。
4.学会围绕话题发表看法,不跑题。
5.能提出解决环境问题的有效措施,进一步提高环保意识。
重点难点
1.能说出身边的环境问题,清楚、准确地表达自己的看法。
2.了解环境对人的重要性,懂得关爱环境、保护环境。
教学准备
教师:
1.多媒体课件。
2.提前搜集关于各地环境问题的材料,为上课做好准备。
学生:
2.提前准备好发言稿,并尝试先读给爸爸妈妈听,听听他们的意见。
课时安排
1课时
教学过程:
一、导入新课,揭示课题。
1.展示关于身边的环境问题的图片、视频等,并引导学生回想自己在
生活中遇到的环境问题。
导语:同学们,你们是否向往这样一个地方:那里山清水秀、鸟语花
香,推开窗即能呼吸新鲜的空气,一出门就能听闻鸟鸣啾啾?可是现实生
活总是不尽如人意的。同学们可以看看PPT里的图片,这些是老师从网络
上搜集来的,都是真实存在的。在我国,有些地方的环境问题十分严重。
在你们的身边有类似的环境问题吗?
2.指名学生说说看完这些图片后的感受。
生1:看完这些图片,我的心里很难受,没想到我们赖以生存的环境
被破坏得这么严重。
生2:环境问题真是令人痛心。我们一定要努力解决这些问题,还人
们美好的生活环境。
3.教师总结学生的发言,导入本次“口语交际”的内容。
小结:同学们的认识很准确,环境问题真是触目惊心,几乎要引起大
家的公愤了。这节课我们就来具体认识这些环境问题,并为改善环境出谋
划策。
二、读一读,领会要领。
1.读一读教材中的说明文字,出示教材中的插图,为学生提供探究思
路。
过渡:教材中的这段话告诉我们美好的环境是人们共同的追求,但现
实往往不遂人愿,图片中展示的就是各种破坏人们生活环境的现象。同学
们先看看这几幅图片,思考下面的问题。
思考:
(1)图片反映的是什么现象?
(2)造成这种现象的原因是什么?
(3)这些现象会带来怎样的恶果?
(4)如何解决这些环境问题?我们可以做些什么?
2.引导学生再次观看四幅图片,指名学生讲述画面内容。
图一:这张图片反映的是生活垃圾污染问题。生活垃圾处理不当,不
仅占用土地资源,而且污染空气、土壤、水体,还能传播疾病,危害人们
的身体健康。
图二:这张图片反映的是水污染问题。人类的活动会使大量的工业、
农业和生活废弃物排入水中,使水受到污染。而日趋加剧的水污染,已对
人类的生存安全构成严重威胁,成为人类健康、经济和社会可持续发展的
重大障碍。
图三:这张图片反映的是空气污染问题。工厂的废气未经处理便直接
排出,对空气造成污染。而且这些废气通过不同的途径进入人的体内,有
的会直接产生危害,有的还有蓄积作用,会更加严重地危害人的健康。
图四:这张图片反映的是固体废弃物污染问题。固体废弃物指的是没
有“利用价值”而遗弃的固体或半固体物质。固体废弃物产量大,要占用
大量土地资源。而且有些固体废弃物有毒性,如果处理不当,会对他人健
康造成危害。
3.引导学生说说观图、说图后的感受。
4.教师总结学生的发言要点。
小结:生活垃圾、固体废弃物随意堆放,废水、废气等随意排放都给
我们的生活造成了很大的影响,搜集这些方面的图片、新闻,了解各地的
环境问题,会使我们对这类问
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