新时代高职学生爱国主义教育实施路径研究.docx

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新时代高职学生爱国主义教育实施路径研究

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陈刚王志鸿

【摘要】党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视爱国主义教育，青少年则是爱国主义教育的重中之重。作为青年重要群体，对高职学生开展爱国主义教育，是顺应高职扩招与职教改革趋势，培养新时代“大国工匠”“能工巧匠”职业人才的必然要求。高职院校应从把握时代特征出发，从抓好资源建设，优化实施载体;重视文化育人，增强教育效果;践行实践育人，砥砺爱国之行三个方面做好新时代高职学生爱国主义教育。

【关键词】新时代;高职学生;爱国主义教育;路径

习近平总书记指出，“爱国，是人世间最深层、最持久的感情，是一个立德之本、立功之本”“青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年”。2019年10月，中共中央、国务院印发了《新时代爱国主义教育实施纲要》（以下简称《纲要》），强调“要把青少年作为爱国主义教育的重中之重，将爱国主义精神教育贯穿于学校教育全过程”。2020年2月20日，中共教育部党组印发了《教育系统关于学习贯彻落实的工作方案》（以下简称《方案》）的通知，要求在教育系统扎实开展深入、持久、生动的爱国主义教育。高职院校必须以习近平总书记的论述为遵循、按照《纲要》和《方案》的要求积极推进爱国主义教育的研究和实施。

一、新时代高职学生爱国主义教育的时代特征

毛主席指出：“爱国主义的具体内容，看在什么样的历史条件之下来决定。”不同时代的爱国主义教育体现不同的时代特征。如今，中国特色社会主义全面步入新时代，社会主义核心价值观成为引领中国社会价值主旋律，中国梦成为中国人民共同的追求，人类命运共同体构建成为全人类的价值追求……高职学生爱国主义教育自然被赋予时代特征。

（一）制度规定陆续出台，实施保障持续加强

党的十八大以来，党中央、国务院高度重视爱国主义教育，高职学生爱国主义教育制度化、保障化得以确立。习近平总书记发表一系列关于爱国主义教育的重要讲话，为新时代高职学生爱国主义教育实施提供了根本遵循;《纲要》从“总体要求、基本内容、教育对象、实践载体、氛围营造、组织领导”六个方面提出了34条实施意见，为新时代高职学生爱国主义教育实施提供了行动指南;《方案》也从“总体要求、工作体系、工作举措、组织保障”四个方面深入阐述了教育系统爱国主义教育落实的要求和方案，为新时代高职学生爱国主义教育的开展提供了依据;《国家职业教育改革实施方案》等政策的陆续出台，为高职学生爱国主义教育实施提供了思路和路径。

（二）民族精神不断充盈，中国价值更加明显

中国革命、改革和建设的伟大实践充分证明了马克思主义为什么“行”、中国共产党为什么“能”、中国特色社会主义制度为什么“好”的问题，是当代青年学生增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的鲜活教育资源。以全球新冠肺炎疫情防控的历史大考为例，中国特色社会主义的制度优势、中国共产党的领导优势、中华民族的民族精神在世界抗疫对比中得以淋漓彰显。抗疫所体现的“中国精神、中国价值、中国担当、中国智慧”能激发学生将爱国与爱党、爱社会主义统一起来，以真挚的情感、坚定的信念砥砺爱国之行。

（三）教育资源丰富厚实，实施载体不断增强

中华民族积淀的爱国主义强大精神基因已历史地全方位地融入到社会主义的方方面面，并以强大感染力、吸引力、凝聚力推进国家治理，延续民族记忆，振奋国家精神。中华文明发展史，中国革命、建设和改革史是爱国主义教育的核心资源;中共中央、国务院《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》明确将“核心思想内容、中华传统美德、中华人文精神”列为主要教育内容;习近平总书记在全国教育大会上提出培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，劳动教育成为新时代高职学生爱国主义教育的重要载体，具有树德、增智、强体、育美功能，能促使学生知行合一、自觉砥砺爱国之行。

（四）人类价值追求统一，教育呈现国际化特征

当今世界正在经历百年未有之大变局，世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展，全球治理体系和国际秩序变革加速推进。尽管出现不同文化价值、意识形态领域冲突，出现贸易摩擦等国与国之间不正当竞争，甚至出现部分地区军事冲突，但是国与国之间的联系比以往任何一个时代都要紧密，“你中有我，我中有你”的依存关系更加明显，没有任何一个国家可以脱离世界而孤立发展。但是和平与发展仍是时代主流，人类命运共同体构建成为世界发展主旋律、全人类共同的价值追求。在多元背景下，高职学生爱国主义教育赋予了文化观、国际观的新内容。

（五）意识形态渗透严重，教育面临严峻挑战

把握意识形态领域的主导权、主动权，是高校思想政治教育的重要功能。以美国为首的西方资本主义国家从来没有放弃过对我国意识形态领域的渗透。在全球化、信息化加速的今天，意识形态领域渗透呈