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幼儿园数学教案大全（18篇通用）

幼儿园数学教案全集篇1

活动目标

1、能感知5以内的数量，认识数字5。

2、培养幼儿数数的兴趣，感受数数的方法。

活动准备

1、图片

2、操作纸、垫板、笔。

活动过程

一、引起兴趣：

了解幼儿数数的能力。

经常听小朋友们数数，你最多能数到几？

过渡：你们能数到很大的数字，数数的正确性怎样。

二、数数游戏，发现数正确的方法。

1、幼儿取出操作纸，理解纸上的要求，知道要数的几样东西。

2交代规则并观察幼儿的操作。

3、图上的蔬菜各有多少？

小结：数正确应该按顺序。

4、过渡，出示图片。

提问：这里一共有几样东西？认识这些东西吗？

5、观察图片上蔬菜的数量，引导幼儿倾听同伴解决问题的方式，发现数正

确的一些方法。

6、认识数字“5”像什么？表示几样东西？

1。出示5只小象有几只？

它们非常注意营养的搭配样样蔬菜都要吃。

今天早上小象要吃土豆，（出示图片）小朋友来数数土豆有几个？

土豆有4个。

小象有5只怎么办？咱们来用0增画蔬菜。

以此来添画其他的蔬菜。

三、发操作纸，幼儿来增画。

1、4添1就是5

2、找找5的东西，也可以数其它东西的数量。

幼儿园数学教案全集篇2

活动目标：

1、引导幼儿探索、体验、感受10以内数组成中所蕴涵的数学关系，如总数

与部分数的包含关系、等量关系、互换关系、互补关系以及分合的有序性，是幼

儿园大班开展数组成教学活动的关键所在。

2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

4、发展观察、辨别、归案的能力。

活动过程：

1．第一阶段：分与合的经验积累建议选择数量分与合的经验积累建议选择数量作为幼儿开始学习数的组

成的内容，因为5大小适中，而且它可以避免幼儿常规的而且它可以避免幼儿常规的平分平分思维。教师可以

向幼儿提供大量有关5的分合的操作材料让幼儿进行各种探索活动，如的分合的操作材料让幼儿进行各种探索活动，如分水果分水果

、、剪贴格纸剪贴格纸、、撒花片撒花片、、分玩具分玩具、、翻片片翻片片、、组成连线组成连线等，使幼儿通过

这些活动理解分合的意义及基本的操作规则，如什么是分、什么是分两份，以及

记录的内容要与分的结果一样等。

当当幼儿积累了幼儿积累了相当多相当多的的的分合的分合操作经验时，就可引导他们迁移运用5的

分合的经验，让幼儿自己去探索完成2～4的分合学习。由于2～4的分合组数均

不如5，且幼儿对于分合活动规则已熟悉，因此让他们独立完成学习并不困难。

2．第二阶段：探索发现数的分解规律在幼儿学习5以内数的分合经验基础

上，开始学习6的分合时，教师应引导幼儿探索数的分解规律。首先要引导幼儿

探索将一个数分成两份时，如何能穷尽所有的分法，例如5分成两份有4种分法，

6分成两份有5种分法……在操作和观察的基础上，再通过分析、比较不同的分

合记录单，发现哪一种方法分得既快又不会遗漏，从而引导幼儿体验分合的有序

性。

3．第三阶段：掌握数的分合结构当幼儿已能熟练进行8以内数的分合后，

教师要打破幼儿的认知平衡，引导幼儿在观察的基础上，分析、比较各组分合的

异同点，感知和体验两个部分数的互补和互换关系。

针对数的组成学习中需处理和解决好的几个问题，教师在教学设计中，不但

要明确每个阶段的重点和幼儿需要积累的相应经验，还要清楚地认识到每个阶段

应运用何种教学方法引导幼儿进行分析、比较、综合、概括，每个阶段应提供何

种适宜的教学具帮助幼儿理解其中的数学关系：

(1)当幼儿不理解什么是分两份时，教师可采用情景演示法，运用一些实物

和幼儿一起进行分合活动，帮助幼儿理解什么叫分，什么叫分两份，充分体验分

和合的过程，体验数的可分性。

由于幼儿已有平均分的经验，为了避免干扰，教师应有意识地选择一些不易

进行平分的物品，如图书、长毛绒玩具等进行操作。以游戏进行平分的物品，如图书、长毛绒玩具等进行操作。以游戏分书分书、、分皮琼分皮琼

的形式为