1.1原始社会的解体和阶级社会的演进课件高中政治统编版必修一中国特色社会主义 (2).pptx

第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展第一课时原始社会的解体和阶级社会的演进

重难点1.重点：描述各个社会形态的生产力与生产关系；理解资本主义经济危机的实质。2.难点：理解和运用人类社会发展的基本规律来分析社会形态的更替，理解资本主义终究被社会主义所取代这一历史发展必然趋势。

原始社会奴隶社会封建社会资本主义社会社会主义社会总议题：人类社会发展的客观规律探究：人类社会形态的更替根本上是由什么推动的？

子议题一：奴隶社会代替原始社会是否是历史的进步？议题一

文献中的原始社会情景材料一《吕氏春秋·恃君览》“昔太古尝无君矣，其民聚生群处，知母不知有父，无亲戚、兄弟、夫妻、男女之别，无上下、长幼之道，无进退、揖让之礼，无衣服、履带、宫室、蓄积之便，无器械、舟车、城郭、险阻之备。”情景材料二《礼记·礼运》“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼，域郭沟池以为固，礼义以为纪，以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田里，以贤勇知，以功为己。故谋用是作，而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公由此其选也。此六君子者，未有不谨于礼者也。以著其义，以考其信，著有过，刑仁讲让，示民有常，如有不由此者，在埶者去，众以为殃。是谓小康。”合作探究：根据上述文献和所学历史知识，你能描述一下远古人类的生产和生活状况吗？

一、从原始社会到奴隶社会（一）人类的童年期——原始社会原始社会打制石器、采集天然食物旧石器时代新石器时代磨制石器、原始畜牧业和农业出现

（一）人类的童年期——原始社会1.生产力：2.生产关系：3.上层建筑：生产力水平低下共同劳动、共同占有生产资料、平等互助的生产关系、平均分配劳动产品氏族制度（血缘关系）部落部落联盟

在新石器时代末期，生产力得到极大发展，人类已经使用天然金属，后来学会了制作纯铜器。到了公元前3000-前2000左右，人类学会制造青铜，进入了青铜时代。生产工具的改进使个体劳动逐渐强盛，产品出现剩余。由此，共同劳动被以家庭为单位的个体劳动取代，生产资料相应地由氏族公有转归家庭私有。贫富分化加剧，氏族成员地位开始不平等，原始社会开始解体。河姆渡出土的骨耜复原图原始社会是如何过渡到奴隶社会的？探究思考

生产力发展个体劳动盛行生产资料由氏族公有转变为私有贫富分化加剧★土地变成私有财产标志私有制确立生产工具改进家庭为单位的个体劳动代替家庭为单位的共同劳动战争掠夺出现债务战败被俘无法偿还奴隶与奴隶主阶级阶级矛盾氏族成员地位不平等，原始社会逐渐解体一个过程两个方面：原始社会的解体过程伴随着奴隶社会的产生根本原因原始社会解体、奴隶社会的产生过程原始社会末期时间奴隶主建立暴力机关镇压剥削反抗奴隶制国家产生国家的本质：阶级矛盾不可调和的产物，阶级统治的工具

1.达尔文在环球考察中记叙过这样一件事:一个欧洲人来到美洲的火地岛,送给岛上的居民一条被子。不料接受赠物的居民把被子撕成一块块的布片,分给了当地的每一个人。好端端的被子变成了用处不大的碎布片,这使来访的欧洲人大惑不解。当地居民这么做从根本上说是因为()A.原始社会居民以采集天然食物为生B.原始社会居民按需分配劳动产品C.原始社会的生产力低下D.原始社会的氏族是按照血缘关系结成的C旧石器时代：采集；新石器时代：生产平均分配生产力决定生产关系与题干不构成因果关系挑战闯关你学会了吗？

从《诗经》窥探奴隶社会情景材料《诗经魏风·硕鼠》硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所。硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯德。逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直。硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女，莫我肯劳。逝将去女，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号？（二）奴隶社会——迈入文明时代的门槛合作探究：根据上述文献和所学历史知识，你能描述一下奴隶社会时期的社会生产力状况和生产关系的特点吗？

（二）奴隶社会——迈入文明时代的门槛1.产生：奴隶主阶级和奴隶阶级的出现阶级：就是在一定生产关系中处于不同地位的集团。

2.生产力：金属工具广泛使用、城市出现、文字发明和应用、脑力和体力劳动的分工，促进了生产力发展。3.生产关系：奴隶主占有生产资料和奴隶、奴隶毫无自由被强制劳动、全部产品归奴隶主占有支配、奴隶只获得最低限度生活资料。4.主要矛盾：奴隶阶级和奴隶主阶级的矛盾。注：文字的发明，是人类进入文明社