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中班观察记录分析与措施五篇

这是中班观查记录分析与措施五篇，适合幼儿园老师使用，但愿对你的学

习工作带来帮忙。

第1篇帮忙幼儿多开口说话

观查幼儿：张璐

观查时间：20xx.10.12

观查目的：帮忙幼儿多开口说话

观查过程：张璐是九月底来我们班的，性格很内向，在班上很少和老师

小朋友说话。

观查一：

有一天，吃完饭，我让吃完饭的小朋友端着椅子坐到操场上，只见她坐

在椅子上纹丝不动，在一旁的卞琦小朋友就对她说：在一旁的卞琦小朋友就对她说：你怎样不出去啊？张璐看

了一眼卞琦，不做声，把头低下去。

观查二：

午时快放学了，我拿出已学的字卡让小朋友来认，我先出示一张字卡对

小朋友说，看哪位小朋友还熟悉这个字宝宝？我一说完小朋友都很踊跃的把自

我的小我的小手举起手举起来了，张璐来了，张璐想举又想举又不不敢举敢举的小的小手手，我看着她说：，我看着她说：张璐，你能告知

老师这个字宝宝怎样读吗？她缓缓地站起来，小眼睛一眨一眨地看着我不说话，

我我微笑地微笑地对她说：对她说：不要怕，老师明白你是最棒的！只见她小声只见她小声地读地读：：紫色的

紫我让小朋友为她鼓掌，表扬了她。

措施：

1、制造条件，让她多开口说话。

2、多激励她，并多开设一些谈话活动。

效果：

经过这一个月的观查，张璐的性格活泼开朗了很多，发觉眼神里有了光

荣，有时候还能观察她快乐的笑容，有时候点她回答问题，也不会向以前那么小

声地回答我，和老师小朋友沟通比以前明显多。我想，在以后的日子里，我们会

更加多对她引导，让她快乐成长！

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第2篇观查对象：锐锐

观查时间：20xx年12月1日[由Www.QunZou.Com整理]

观查环境：教室

观查目的：培育幼儿专心的学习看法

观查实录：锐锐是一个比较淘气的小男孩，每一天都能观察他和同伴快

乐的玩耍，小嘴巴也总说个不停，声音也大，群众嬉戏时就更加活跃了。但一到

上课时间却总是无精打采的，一动也不动的坐着，小手插在口袋里，嘴巴也不张，

不愿同老师学习学问，老师批判了他，可他仍旧不愿张嘴巴，这让老师很焦急。

分析：幼儿对于学习的爱好不深厚，上课很懒散，还常常坐不住小凳子，

没有其他小朋友上课时的活跃与活力。

措施：

1，与家长沟通，共同训练

2，运用不一样的嬉戏激发幼儿对学习的爱好

3，渐渐培育幼儿上课时的良好习惯

第3篇观查时间：第14周

幼儿姓名：许智雨

幼儿性别：女

幼儿年龄：5岁

行为过程

计智雨是一个活泼好动，性格开朗的女孩，平常很喜爱帮老师和小朋友

做事情。可是每当老师和小朋友指出她犯的错误时，她总是百般辩解，不愿认错。

在一次手工活动中，她做了一会儿，突然向我报告说，小组长没发给她纸。我询

问了值日生和她旁边的幼儿，都说发给她了。这次我没再像平常对校耐烦地询问

她，而是告知全班小朋友，做手工的时候，每个人仅有一张纸，剪坏了自我负责。

有了这样的前提，她就不能再得到纸，而只能在座位上看别人做手工。

个案分析及措施方法

分析：

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计智雨是个各方面进展较好的幼儿，在幼儿群体中有一种惟我独尊的傲

慢的感觉，从未觉得自我有什么不对的地方。另外，她在家中也有着特别的地位：

家长对她百般呵护，宠爱有加。即使她做错了事