《就业与创业指导》第2课-职业与职业基础 教案.docVIP

《就业与创业指导》教案

第2课职业与职业基础

课题

职业与职业基础

课时

3课时（135min）

教学目标

知识技能目标：

1.认知并了解职业的内涵、特征和分类。

2.把握和分析当今的社会职业环境和职业发展趋势。

3.树立正确的职业理想。

思政育人目标：

通过学习本节内容，让学生知道不能只羡慕看着高大上的工作，歧视赚钱少、重体力的工作。其实，立足本职工作，将一份普通的工作做到最好，就足够了。

教学重难点

教学重点：职业分类

教学难点：职业的发展趋势

教学方法

讲授法、问答法、讨论法、演示法、实践法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学设计

第1节课：课前任务→?考勤（2min）→?引例导入（10min）→?知识讲解（23min）→课堂测验（10min）

第2节课：知识讲解（35min）→作业布置（5min）→课堂小结（5min）

第3节课：知识讲解（35min）→作业布置（5min）→课堂小结（5min）

教学过程

主要教学内容及步骤

设计意图

课前任务

【教师】布置课前问答题：

（1）你了解什么是职业吗？

（2）你知道职业特征是什么吗？

【学生】提前上网有哪些信誉好的足球投注网站了解，查阅资料，了解问题，熟悉教材

通过课前的预热，让学生了解所学课程的大概内容，激发学生的学习欲望

考勤

（2min）

【教师】清点上课人数，记录好考勤

【学生】班干部报请假人员及原因

培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况

引例导入

（10min）

【教师】讲解引例

引例晓峰是广告专业的应届毕业生，在校期间，他勤奋刻苦，热爱专业，希望毕业后能在一家广告公司工作，从事自己热爱的专业。大学期间，他认真学习广告策划、新闻学、市场学等专业课程，专业成绩优异。毕业后，晓峰成功应聘到一家广告公司从事广告投放业务。工作期间，他也一直兢兢业业，但一年后，他发现广告投放的工作不一定是广告专业毕业生来做，理工科专业的学生反而更适合，他觉得自己学非所用，对于自己要不要继续做下去感到迷茫与困惑。

思考：晓峰应该如何正确地看待自己所从事的职业，走出迷茫与困惑的境地？

【学生】聆听、思考、回答

通过引例使学生了解职业知识，使学生体会到职业与我们的生活是息息相关的

知识讲解

（23min）

【教师】讲解职业

一、职业的基本含义

（一）职业在四个方面的含义

（1）与职业结构和人类的需求相关，强调社会分工。

（2）与职业的内在属性相关，强调利用专门的能力和知识。

（3）与社会伦理相关，强调创造精神财富和物质财富，获得合理报酬。

（4）与个人生活相关，强调物质生活来源，并满足精神生活。

（二）从三个不同角度对职业的认识和理解

对于职业的含义，不同的人从不同的角度当然会有不同的认识和看法。

（1）从社会的角度来讲，每一种社会分工都代表一种职业，或者说，劳动社会分工的必然结果是职业。

（2）从个人的角度来讲，职业是劳动者为社会承担一定的责任和义务，为社会做贡献，同时获得相应的经济收入的工作岗位和机会。

（3）从人和人之间的社会关系来讲，劳动者扮演的各种不同的社会角色是职业。

二、职业的特征

（一）职业的社会特征

1.同一性

首先是行业内的同一性。同一类别的行业内部，其工作对象、劳动条件、工作内容、劳动强度、人际关系、操作内容等方面都是相近或相同的。其次是行业之间的同一性。在不同行业的不同职业类型之间仍然存在着相同点。

2.基础性

职业是社会和个人存在和发展的基础，因为它给人们解决了生活的经济来源问题。为了生存，人们必须从事职业活动，人们的各类社会活动，大多数都建立在职业的基础上，“衣食足而知荣辱”，有了职业生活，才有其他一切社会活动的基础。

3.差异性

首先是行业性差异。不同行业之间存在很大的差异，其劳动内容、劳动条件、工作对象、劳动强度等方面都不相同，形成了不同的职业心理、行为模式、道德规范和语言习惯。其次是时代性差异。在社会发展的不同时期，职业在同一区域、同一行业、同一阶段内的分布状况会有所不同。

4.层次性

社会上众多的职业，可以区分为不同的层次。从社会需求目的来看，各种职业也没有“高低贵贱”的等级性，没有重要与否的区别。但在现实社会中，人们对于不同职业的评价的确存在着差别。

5.时代性

职业的时代性有两个含义：一是随着时代的变化，职业也会有变化，即一部分新职业的产生，会替代一部分与社会不相适应的职业；二是不同的历史时期具有不同的热门职业。

（二）职业活动的特征

1.社会性

职业是社会生产力发展的产物，充分体现了社会分工，每

一种职业都体现了社会分工的细化，体现了对社会进步和社会

生产的积极作用。

2.经济性

所谓职业的经济性，是指从事某种职业活动时，人们完成相应的工作任务从中取得一定的经济成果，从而获得报酬或经济收入。

3.技术性

每一个工作岗位，