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【幼儿园教师个人总结】幼儿园个案分析、幼

儿中班个案分析

幼儿中班个案分析_幼儿读物_幼儿教育_教育专区。幼儿中班

个案分析：不乱扔垃圾观察对象：陈欣怡观察目的：养成良好

的卫生和饮食习惯。观察记录：活动课后，我给每个小朋友都

分上个小面包，等小朋友吃的差不多的时候。我发现只有陈欣怡

那张桌子上有面包

幼儿中班个案分析：不乱扔垃圾观察对象：陈欣怡观察目

的：养成良好的卫生和饮食习惯。观察记录：活动课后，我给

每个小朋友都分上个小面包，等小朋友吃的差不多的时候。我发

现只有陈欣怡那张桌子上有面包包装壳，我问小朋友这是谁的，

几个小朋友都说不是我的。只有陈欣怡坐在那里不说话。“老

师说过，我们要做一个讲文明爱卫生的好孩子，垃圾应该给它

送回家？欣怡就马上把垃圾送回垃圾桶了。是的，我们应该讲

卫生，注意环保才行。”通过这次谈话，小朋友们都知道了以后

应该怎么做了。情况分析：现在的幼儿在家都有爷爷、奶奶、

爸爸、妈妈宠着，有事情时，家长们都舍不得孩子动手，都是

自己做，使孩子们养成了不少不良的习惯。采取措施：通过晨

谈、集体活动来教育引导幼儿，不乱扔垃圾要讲卫生。游戏活

动：我送你回家（小朋友对游戏的兴趣比较大，可以开展送不

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同物品回家的游戏）平时从小事做起养成讲卫生和合理消费的好

习惯。并对有进步的幼儿进行奖励。

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幼儿中班个案分析情况分析：韩柯小朋友性格比较孤僻、任

性，和小朋友交往相处不是很融洽；很少参加集体的体育活动，

动作发展很不协调，对活动项目和有点难度的动作表现出畏惧和

胆怯、缺乏自信。通过家访。我了解到：孩子是早产儿，眼睛有

点斜视，脚上有根骨头没有发育好，走路很不稳。所以孩子的日

常事务都由奶奶包办，活动受到父母的诸多限制、不允许做这、

不允许做那，怕有危险、出意外，因此形成了她过度依赖、不愿

与人交往的个性。学期总目标：主动与家长联络、交流，共同

研究、探索一套适合她特点的教育方案，如：让她动手做自己能

做的事情、关注孩子的兴趣爱好，并为之提供方便；培养她的主

动性和参与意识；多以积极、肯定的态度来帮助她树立自强、自

立、自信的信念。早操时，我们班的小朋友随着音乐快乐地做

着早操，大象走、小鸟飞、青蛙跳。这时，只见韩柯小朋友抿着

嘴，两腿一颠一颠的，两只小胳膊夹在腰间，小拳头握得紧紧

的，怎么跳也跳不起来，像个刚学会走路的孩子，两次、三次，

都没有跳起来，最后她干脆蹲下不做了。这使我联想到平时韩柯

走路不稳、动作发展明显不如其他幼儿的状况。如果总是失败，

孩子就会失去兴趣和自信心，怎么办呢？早操结束了，我在地上

划了一条横线，让韩柯在横线间半跳半迈地就过去了。我微笑地

向她伸出了大拇指，小朋友都拍起了手，第一次的成功使韩柯的

信心大增。她用那不协调的动作，反复练习着跳，还时常举起双

手，非常兴奋。这件事给我启发很大，一条线竟有如此的效果。

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尽管她的动作还不如其她孩子，但在她自身的基础上已经有了很

大的进步。第二天入园时，她的妈妈对我说：“韩柯昨天回家很

高兴，叫我在地上画线让她跳，而且跳得满头大汗。”听了妈妈

的话，幼儿园个案分析我想，无论她跳的结果怎样，至少她现在

爱跳了，这就已经达到目的了。今天的音乐课“买菜”，我没有

弹琴，而是让孩子们听磁带学唱歌曲。幼儿园个案分析听着欢快

的音乐，我突然发现韩柯歪着头，眼睛盯着录音机，一动不动，

听的特别认真。别看她平时上课注意力总是不集中，还是挺喜欢

音乐的。孩子发现我在对着她笑，不好意思地低下了头。接下

来，大家一起编起了动作，韩柯站在靠边的地方，边看边做，脸

上不时地露出笑容。由于动作比较简单，小朋友很快就学会了里

面的动作。最后，请小朋友到前面来表演，韩柯也怯怯地举起了

小手，我马上请她来表演，为了让她胆子大一点，还特地邀请了

其他两位小朋友。虽说韩柯的动作很不规范，但是毕竟完整地表

演下来了，在小朋友的掌

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声中，韩柯得到了五角星。一个月过去了，由于我们主动与家长

联络、交流，共同研究、探