1.2 科学社会主义的理论与实践 课件高中政治统编版必修一中国特色社会主义(4).pptx

温故知新

生产关系·经济基础生产力（社会发展的最终决定力量）反作用（促进/阻碍）决定上层建筑决定反作用①劳动者②生产工具（生产工具是生产力水平的标志）③劳动对象①生产资料所有制（即生产资料归谁所有，起决定作用）②产品分配（即分配制度：平均分配、按劳分配、按要素分配、按需分配等）③生产中形成的人与人的关系（主要是统治阶级和被统治阶级的关系：剥削压迫、平等互助）1.社会发展的根本动力：人类基本矛盾贯穿于人类发展的始终，是人类社会向前发展的根本动力（1）人类社会的基本矛盾：生产力和生产关系的矛盾，经济基础和上层建筑的矛盾。（2）人类社会发展的基本规律：生产关系一定要适合生产力状况的规律。上层建筑一要适合经济基础状况的规律思想上层建筑政治上层建筑

1.私有制确立的标志2.生产力、私有制、个体劳动、国家、阶级的排序，根本原因是？3.阶级、国家的含义4.经济危机的基本特征5.什么社会的形成，使人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛6.地主阶级剥削农民的基础7.地主阶级剥削农民的方式8.封建国家的显著特征

9.导致资本主义经济危机的直接原因是10.经济危机难以治愈根本原因在于？11.资本主义社会的基本矛盾和主要矛盾12.如何认识资本主义社会基本矛盾，得出什么结论13.阐述某个社会形态灭亡或解体，新的社会形态产生用什么原理说明14.资本主义必然灭亡，怎么理解15.一种社会形态代替另一种社会形态，例如奴隶社会代替原始社会，为什么是历史的进步而不是倒退？

1.生产力，例举原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会的生产力发展水平的标志，描述生产力状况2.生产关系的特点（原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会18页）生产资料所有制：公有还是私有人们在生产中的地位及其相互关系：剥削压迫还是平等互助产品的分配方式：平均分配、按需分配、按劳分配

一、公有制经济（为什么、怎么办）1.为什么要毫不动摇巩固发展要求，有利于推动发展社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展第一框原始社会的解体和阶级社会的演进进步发展发展原始社会奴隶社会封建社会资本主义社会第二框科学社会主义的理论与实践科学社会主义创立的条件社会主义从一国到多国实践理论实践

1.2科学社会主义的理论与实践两条线索：理论线和实践线

一、科学社会主义产生的历史条件

思考：1.空想社会主义形成的背景2.空想社会主义发展的阶段及特点3.空想社会主义是否有积极意义4.空想社会主义为什么不能实现？（为什么圣西门、傅里叶、欧文建设美好社会的努力都以失败告终？）5.如何认识评价空想社会主义？6.如何评价三大工人运动？无产阶级反对资产阶级的阶级斗争形式？7.总结科学社会主义产生的历史条件

一、科学社会主义的思想来源——空想社会主义实际应用：①直接设问：阐述空想社会主义的局限性/历史贡献②间接设问：为什么圣西门、傅里叶、欧文的主张是空想的社会主义/建设美好社会的努力都以失败告终？【局限性】③认识类：如何认识和评价空想社会主义【进步性+局限性，各两点】

空想社会主义的历史走向思考：为什么他们建设美好社会的蓝图都以失败告终？不成熟的理论，是和不成熟的资本主义状况相适应的。解决社会问题的办法还隐藏在不发达的经济关系中，所以只有从头脑中生产出来。——恩格斯“诚然，这些体系的发明家看到了阶级的对立，以及占统治地位的社会本身中的瓦解因素的作用。但是，他们看不到无产阶级方面的任何历史主动性，看不到它所特有的任何政治活动。“——《共产党宣言》

“不成熟的资本主义生产状况”主要指当时资本主义生产体系的不成熟状态，而且当时资本主义社会矛盾还没有充分暴露受所处时代局限，这种“不成熟的理论”不可避免地存在着种种弊端不成熟的理论是指空想社会主义，而空想社会主义理论没有脱离资本主义发展特定阶段空想社会主义之所以是空想，就在于空想社会主义者主张阶级调和，反对阶级斗争，看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量，没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量，也没有找到进行社会变革的正确途径

发展阶段代表人物内容★★★评论初期（16世纪初到17世纪末）中期（18世纪）晚期（19世纪初）莫尔、闵采尔、康帕内拉、温斯坦莱梅叶、摩莱里、马布利、巴贝夫圣西门、傅立叶、欧文用文学语言批判资本主义，描述了一个没有压迫、公有制