模块2 专题2 中外文明的交流与互鉴(文化自信)2024年中考历史课时作业素养题优教学设计(广东专用版).docx

模块2专题2中外文明的交流与互鉴(文化自信)2024年中考历史课时作业素养题优教学设计(广东专用版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

模块2专题2中外文明的交流与互鉴(文化自信)2024年中考历史课时作业素养题优教学设计(广东专用版)

教材分析

《模块2专题2中外文明的交流与互鉴》以培养学生文化自信为目标，深入探讨中华文明与世界各大文明的交往史实。课程内容紧扣广东专用版教材，以2024年中考历史素养题优为导向，通过分析丝绸之路、郑和下西洋等典型史实，引导学生理解中外文明交流互鉴的意义，掌握历史发展的规律，培养其全球视野和文化自信。教学内容注重与实际教学相结合，旨在提高学生分析问题、解决问题的能力，为中考做好充分准备。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-理解丝绸之路在中外文明交流中的重要作用及其影响。

-掌握郑和下西洋的历史意义及其对后世的影响。

-识别并分析中外文明交流互鉴的正面价值及其对文化自信的提升。

2.教学难点

-区分不同历史时期中外文明交流的特点和差异。

-阐述文明交流互鉴对中华文明发展的影响，以及对中国文化自信的构建。

-运用历史知识，分析当前全球化背景下中外文明交流的新趋势，如“一带一路”倡议的历史渊源与当代价值。

教学资源准备

1.教材：提前发放本节课教材，确保学生预习及课堂学习使用。

2.辅助材料：准备丝绸之路与郑和下西洋相关历史图片、航线图、文化交流案例视频，增强学生对文明交流的理解。

3.教学器材：配备多媒体教学设备，展示辅助材料；准备白板、挂图等教具，方便实时标注与讲解。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生合作学习；合理安排实验操作空间，如需模拟古代贸易活动，提前准备相关道具。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中外文明交流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道丝绸之路和郑和下西洋吗？它们与我们今天的生活有什么关系？”

展示丝绸之路和郑和下西洋的相关图片或视频片段，让学生初步感受这些历史事件的深远影响。

简短介绍中外文明交流的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中外文明交流基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中外文明交流的基本概念、组成部分和历史意义。

过程：

讲解中外文明交流的定义，包括其主要途径和影响。

详细介绍丝绸之路和郑和下西洋的背景、过程和成果，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解中外文明交流的实际应用和对中国文化自信的提升。

3.中外文明交流案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中外文明交流的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中外文明交流案例进行分析，如罗马与汉朝的贸易、马可·波罗来华等。

详细介绍每个案例的背景、过程和意义，让学生全面了解中外文明交流的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从中汲取智慧，促进当今世界文明的交流与发展。

小组讨论：让学生分组讨论如何在现代全球化背景下借鉴中外文明交流的历史经验，提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中外文明交流相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中外文明交流的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中外文明交流的重要性和意义。

过程：

简要回顾中外文明交流的基本概念、历史事件和案例分析等。

强调中外文明交流在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中外文明交流的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《丝绸之路：一部全新的世界史》

-《郑和下西洋与明代的海外经略》

-《文明的冲撞与交融：古代中外文化交流史》

-《图说世界文明交流史》

2.课后自主学习和探究

-研究丝绸之路的历史变迁，分析其对沿线国家和地区文化、经济、政治的影响。

-探究郑和下西洋的航海技术、船舶构造以及如何解决远航中的种种困难。

-了解其他古代文明间的交流互鉴，如古罗马与汉朝、阿拉伯与欧洲等，对比分析其特点与影响。

-结合教材，思考当