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第三单元项目六2.了解程序的基本控制结构——选择结构教学设计2023—2024学年沪科版(2019)高中信息技术必修1
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第三单元项目六2.了解程序的基本控制结构——选择结构教学设计2023—2024学年沪科版(2019)高中信息技术必修1
教学内容
第三单元项目六2.了解程序的基本控制结构——选择结构,本节课将围绕沪科版(2019)高中信息技术必修1的内容展开。教学内容主要包括以下几部分:
1.理解选择结构的概念及其在程序设计中的作用。
2.掌握单一选择结构(if语句)的语法和使用方法。
3.学习双选择结构(if-else语句)及其应用场景。
4.掌握多选择结构(if-elseif-else语句)的使用方法,并能解决实际问题。
5.通过实例分析,让学生体会选择结构在实际编程中的应用价值。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:
1.提升学生计算思维:通过学习选择结构,培养学生分析问题、设计算法和解决问题的能力。
2.培养学生信息意识:使学生能够理解选择结构在实际编程中的应用价值,提高对信息的敏感度和信息处理能力。
3.增强学生数字化学习与创新能力:鼓励学生运用选择结构进行程序设计,培养自主学习、探究问题和创新解决问题的能力。
4.培养学生团队协作与沟通能力:在实例分析和讨论过程中,促进学生之间的交流与合作,提高沟通表达能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-选择结构的基本概念及其在程序设计中的应用。
-单一选择结构(if语句)的语法和使用方法。
-双选择结构(if-else语句)和多选择结构(if-elseif-else语句)的语法和应用场景。
-通过实例分析,让学生掌握选择结构在实际编程中的核心作用。
例如,重点讲解if语句的判断条件编写规则,以及如何根据实际问题设计if-else和if-elseif-else语句来实现多条件判断。
2.教学难点
-选择结构的判断条件逻辑表达,如何正确编写条件表达式。
-理解并掌握多选择结构中各条件之间的逻辑关系和执行流程。
-在实际编程中,如何灵活运用选择结构解决复杂问题。
难点举例:学生在编写多条件选择结构时,容易混淆条件之间的逻辑关系,如“与”、“或”的使用,以及条件判断的优先级问题。教师需通过具体案例分析和讲解,帮助学生理解并掌握这些难点内容。同时,通过实际编程练习,让学生在实践中突破这些难点。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过讲解选择结构的基本概念、语法和应用,为学生提供清晰的知识框架。
2.讨论法:组织学生针对实例进行分析讨论,鼓励学生发表见解,提高问题解决能力。
3.实验法:让学生在计算机上实际编写代码,实践选择结构的应用,增强动手能力。
教学手段:
1.多媒体设备:利用PPT展示选择结构的语法、实例等,使知识点更直观易懂。
2.教学软件:运用编程软件或教学平台,为学生提供实时编写代码、调试程序的环境,方便教师指导与评价。
3.网络资源:推荐相关在线教程、案例库等,便于学生拓展学习,提高自主学习能力。
教学过程
首先,让我们一起来回顾一下上一节课的内容,我们学习了程序的基本控制结构中的顺序结构,它让我们能够按照一定的顺序执行代码。今天,我们将进入一个新的环节——选择结构。选择结构将使我们能够根据条件来决定程序的执行路径。现在,让我们开始今天的探索之旅。
1.导入新课
(1)通过一个生活中的例子引入选择结构的概念。例如,我提出这样一个问题:“如果今天是周末,你们会做什么?如果今天是工作日,你们又会做什么?”通过这个例子,让学生意识到选择结构在生活中的应用。
(2)引导学生思考:在编程中,如何实现根据不同条件执行不同操作的功能?
2.知识讲解
(1)介绍选择结构的基本概念,包括单一选择结构(if语句)、双选择结构(if-else语句)和多选择结构(if-elseif-else语句)。
(2)详细讲解if语句的语法和使用方法。我会给出一个简单的示例代码,解释if语句的判断条件如何编写。
示例代码:
```java
inta=10;
if(a5){
System.out.println(a大于5);
}
```
(3)接着,讲解if-else语句的用法,并给出一个示例代码。通过对比if语句,让学生明白if-else语句可以如何处理两种情况。
示例代码:
```java
inta=10;
if(a5){
System.out.println(a大于5);
}else{
System.out.println(a不大于5);
}
```
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