Unit 1 Making friends P5（教学设计+素材）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1MakingfriendsP5（教学设计+素材）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版三年级上册英语Unit1Makingfriends的相关知识点。该章节主要围绕交友这一主题，通过学习词汇、句子和对话，帮助学生掌握基本的交际用语，提高他们的口语表达能力。具体内容包括：

1.学习重点词汇：friend,friendship,introduce,myself,like,hobbies等。

2.掌握基本句型：Howareyou?Imfine,thankyou.Whatsyourname?Mynameis...等。

3.学习对话：通过课本中的对话，学会介绍自己和他人，以及询问和回答关于朋友的信息。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握了一些基本的英语词汇和简单句型，为本节课的学习提供了基础。

2.学生在生活中已经有了一定的交友经验，能够理解友谊的重要性，有利于他们对课本内容的理解和接受。

3.通过本节课的学习，学生将进一步提高他们的英语口语表达能力，为今后的学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够熟练掌握并运用基本的交际用语，如介绍自己和他人，询问和回答关于朋友的信息等。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解并尊重不同的文化背景，培养跨文化交际的意识。

3.思维品质：通过学习本节课的内容，学生能够培养独立思考、判断的能力，能够用英语表达自己的观点和想法。

4.学习能力：通过学习本节课的内容，学生能够培养自主学习、合作学习的能力，提高他们的学习效率。

学情分析

针对人教PEP版三年级上册英语Unit1Makingfriends的教学，我们对学生的学情进行了分析，以便更好地制定教学策略。

1.学生层次：本节课针对的是三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够掌握简单的英语词汇和句型。同时，他们的学习兴趣和积极性较高，对新鲜事物充满好奇。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语发音、词汇和简单句型。他们具备一定的听、说、读、写能力，但写作和阅读理解能力仍有待提高。此外，学生的思维品质和创新能力也亟待培养。

3.行为习惯：学生在课堂上的注意力集中程度不同，部分学生可能存在注意力不集中的现象。此外，部分学生在参与课堂互动时可能较为紧张，不敢大胆表达自己的观点。

4.对课程学习的影响：基于学生的学情分析，我们在教学过程中需要注重巩固学生的英语基础，提高他们的听、说、读、写能力。同时，要关注学生的心理素质，鼓励他们积极参与课堂互动，培养他们的自信心。在教学过程中，我们还应注重培养学生的思维品质和创新能力，激发他们的学习兴趣。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有人教PEP版三年级上册英语Unit1Makingfriends的教材，以便他们能够在课堂上跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如友谊的定义、不同文化的交友方式等，以便在课堂上进行直观展示，丰富学生的学习体验。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生在课堂上能够进行小组合作学习。同时，布置一些与友谊相关的装饰，如友谊树、朋友手牵手等，营造一个温馨和谐的学习氛围。

教学过程

1.课堂导入（5分钟）

Hello,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutmakingfriends.Canyoutellmewhatfriendsmeantoyou?我用这个问题引导学生思考友谊的重要性，激发他们的学习兴趣。接着，我会通过展示一些图片和视频，让学生了解不同文化背景下的交友方式，为接下来的学习做好铺垫。

2.知识讲解（10分钟）

Now,letslookatthenewwordsandphrasesinthislesson.Theyarefriend,friendship,introduce,myself,like,hobbies,andsoon.Canyoutrytoreadthemout?我会一个一个地呈现新词汇，让学生跟读，确保他们正确掌握。接下来，我会通过例句和情景模拟，让学生了解这些词汇和句型的用法，如介绍自己和他人，询问和回答关于朋友的信息等。

3.对