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第三章3.3海水的运动(说课)
地球上的水
1.课标分析
2.教材分析
3.学情分析
4.教学目标
说课内容5.教学重难点
6.教学方法
7.教学过程
8.板书设计
9.教学反思
1.课标分析
课程标准：运用图表等资料，说明海水的运动对人类活动
的影响。
解读：要求学生能够说出海水运动对人类的影响，突出对
学生运用图表等资料获取地理信息能力的培养。而掌握海水的
运动类型是重要的知识铺垫，为进一步正确揭示海水运动对人
类的影响打下基础。
2.教材分析
本节内容是第三章《地球上的水》的第三节。水，深刻的
影响着自然环境和人类活动，而地球上的水体97?存于海洋
之中。随着世界联系的日益密切和人类对海洋资源的大力开发，
人们对海洋的关注和探索在不断加深。本节课是在第二节探究
了海水性质的基础上，对表层海水的运动形式、规律的认识和
对人类活动影响的探究，具有很强的现实意义。
3.学情分析
本节课面向高一，在实际生活中，学生对于海洋的知识也很感
兴趣，且有一定了解，在学习中有充分的主动性。学生有一种想
要探索自然奥秘、认识社会生活环境的欲望，这种欲望能促使他
们对自然事物进行思考，充分发挥理性思维和逻辑推理能力，在
一定程度上能够运用已知的知识去解决新的问题。
4.教学目标
区域认知：了解海水运动的基本形式，说明海浪、潮汐和洋流的运动特点。
综合思维：能够运用海水运动规律，说明相关的自然现象变化过程。
人地协调观：通过了解海水运动与自然环境之间的关系，树立生态环境观念。
地理实践力：观察、描述海水运动方向，具备一定的科学探究的意识和能力。
5.教学重难点
重点：说明海水运动对人类活动的影响。
难点：理解海浪、潮汐、洋流的区别。
6.教学方法
问题引导法、讲授法、活动探究法、对比分析法、多媒体教学法
0
VI
7.教学过程
02回学导
03
环节
04
练评
05
回：回顾旧知、引入新课
1、回顾：海水的性质及其主要影响因素。
2、新课引入：观察下面几幅海水动态图，想象自己现在
身处北海银滩，直观海水运动。
展示几幅海水运动的动态图
学：自主学习
指导学生阅读P57-61的教材内容，找出下列问题答案并标记出来，
完成导学案填空部分。
1、海水的运动形式有哪些?
2、这些海水运动对人类生产生活有何影响?
导：(一)自主探究
活动1:海浪——冲浪之旅
结合教材57-58页和导学案材料，完成下列问题。
1、认识波浪的要素。
2、判断适合冲浪的海浪形式是哪种?如何区分?并说明理由。
A、风浪B、风暴潮C、海啸
3、判断当天(4月26日)适不适合冲浪，说明理由。
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