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一体化课程教学改革数控加工试点专业--第1页
数控技术专业
人才培养方案
专业负责人
系主任
教务处长
主管院长
机械工程系
2013年3月
1
一体化课程教学改革数控加工试点专业--第1页
一体化课程教学改革数控加工试点专业--第2页
说明
1、本方案以教育部等六部委颁发的《中等职业学校数控技术应
用专业领域技能型紧缺人才培养培训指导方案》为基础,以近几年数
控加工技术应用和发展状况为依据,结合我省中职数控专业教学现状
和人才市场需求实际编写。
2、方案包括培养目标和规格、核心课程与训练项目、课程设置
与教学安排、课程教学要求、专业建设与教学建议、专业师资实训实
施设备配置标准六大部分。
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一体化课程教学改革数控加工试点专业--第2页
一体化课程教学改革数控加工试点专业--第3页
一、培养目标
1、中级工培养目标
面向企业生产一线,培养熟悉企业本岗位的工作流程,能按照作
业规范熟练操作数控车床,完成一般零件的编程、加工与质量检测,
设备的日常保养与维护等工作任务,具有良好的责任心和质量意识,
具有职业生涯发展基础的技能人才。
2、高级工培养目标
面向企业生产一线,培养熟悉企业本岗位的工作现场管理,能独
立完成工艺制定、复杂零件加工等常规性工作,并能解决精度调整、
故障诊断等现场问题,具有职业生涯发展基础的高技能人才。
二、人才培养规格
1.基本要求:具有一定的文化基础和较高的职业素养。
2.综合能力:具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服
务意识。
3.专业能力:熟练掌握数控加工技术,能合理选取数控加工的相
关要素,具有较高的质量和成本效益意识。
4.学习能力:具有收集、阅读专业技术资料和运用计算机进行信
息处理的能力。
5.创新能力:了解数控技术的发展方向,具有创新精神和自主学
习的能力,具有适应职业变换的能力。
6.职业资格:取得本专业相关中级职业资格证书。
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一体化课程教学改革数控加工试点专业--第3页
一体化课程教学改革数控加工试点专业--第4页
三、专业能力
1、基本能力
(1)基础知识和技能:掌握机械制造的基础知识,具备机械制
造的基本技能;
(2)识图和绘图能力:具有一定的识图、手工绘图和计算机绘
图能力,能熟练使用二维绘图软件进行图纸的绘制;
(3)机床操作与维护能力:了解数控加工设备的工作原理、熟
悉数控机床的基本结构,具有数控加工的基本知识,掌握数控机床的
操作与日常维护保养。
2、核心能力
(1)手工编程与加工能力:熟练掌握数控车床、铣床(加工中
心)的加工与编程技术;
(2)自动编程与加工能力:具有CAD/CAM软件应用的基本能力;
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