教育管理观念革新与高职院校学生管理分析.docx

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教育管理观念革新与高职院校学生管理分析

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黄青

【摘要】随着我国高职教育改革的不断进步，高职院校为了不断推进学生的发展，要求在学生管理中提高服务意识。同时在当前的发展背景下，高等职业教育理念已经满足不了当前的发展现状。基于此，本文论述了教育管理观念革新的内容、意义以及如何做好高职院校学生管理工作。

【关键词】教育管理观念革新管理

G717A2095-3089（2018）18-0220-02

引言

在经济全球化背景下，国家之间的贸易往来与从前相比更加频繁，这就导致了各国之间的竞争加剧，在这样的背景下，为了输出高质量的满足国家发展需要的先进性人才，高职职校急需转变教学观念、改革教学理念，为社会培养满足经济全球化背景下的高素质高技能人才，充分肯定学生的主体地位并制定以尊重、平等为基础的学生管理工作内容。

一、高等职业教育管理观念革新

1.强调民主观念

传统的管理方式中，高职院校通常采用强制的方式来管理学生，但是效果并不好。对此，高职院校应该转变管理方式，针对高职学生的个性特点进行管理。高职学生对生活中的事物都有自己的看法，因此，高职院校学生管理工作应该增强民主化程度。

2.强化服务观念

高职院校应该对学生提供更好的教育服务。在当今社会，各行各业都在强调服务意识，对于高职院校的管理工作而言也是同样的，高职院校想要在市场经济中得到更好的发展就要承担起自己的义务，在为学生提供教育服务的同时提高学生的身心素质，并不断强化服务意识，提高服务质量。

3.注重创新观念

现代的管理理念是充分尊重学生的自主创造能力，并重点培养学生的创新能力，在学生管理过程中注重对学生创新观念的培养。习近平强调：“我国有独特的历史、独特的文化、独特的国情，决定了我国必须走自己的高等教育发展道路，扎实办好具有中国特色的社会主义高校”。在高等职业教育昂首迈入新时代之际，将以习近平教育思想为行动指南，围绕立德树人根本任务，坚持不懈探索和推进具有特色高水平卓越高职院建设之路。

4.重视法制观念

现代教育非常重视法制观念的运用和形成，我国往往采用发布相关政策和文件的方式来进行管理。虽说这样的管理模式更加便于学校的管理，但也限制了高职院校管理的思维，管理模式也够不灵活。而且在实际的教育管理过程中，高职院校管理人员很难灵活运用法律法规来维护自身的权益并解决相关问题。所以，想要提高高等职业教育的整体管理水平，就必須在教育管理过程中强化法律意识。

二、教育管理理念革新的意义

在高职院校中，学生管理工作直接关系着学生的日常生活与学习的质量，但是传统的学生管理方式较为单一，不能从根本上保障学生管理工作的质量。在教育管理理念革新的背景下，高职院校需要转变传统的管理方式，将学生作为管理工作的主体，分析学生群体的特征与需求，进而保障学生管理工作的质量，满足学生生活、学习与成长的需求。学生管理工作涉及学生档案管理、课程设置等项目，传统的管理方式无法全面保障学生的自身利益。在教育管理理念革新以后，高职院校的学生管理工作从学生的利益点出发，同时强化高职院校的服务职能，从根本上保障学生的利益。另外，新课程改革对高职院校有了全新的要求，因此教育管理理念的革新符合我国教育领域的发展方向，更好的适应社会对人才培养的需求。

三、基于新型教育理念高职院校学生管理的措施

1.增强法制意识

首先，要提高高职院校管理者自身的法制意识。院校管理者的思维层面是影响院校发展方向、质量的关键，也是增强校园管理质量的根本。因此，校园的管理者应该关注国家政策的变化、调整，同时结合我国教育部门政策的内容，适当优化校园内部的管理规定，将“依法治校”落实在实际中。另外，还要深入学习习近平总书记的系列讲话，在重视传统文化教育的背景下，院校可以在理论课程、专业技能课程之外，可以适当的加入传统文化的课程，如《大学》、《中庸》等，增强学生对传统经典文化的认识，增强自身的文化底蕴，适应未来社会的发展趋势。同时，还能够为教师、学生树立良好的榜样，全面增强法制意识，落实新型的教育管理理念。其次，加大对高职院校学生管理工作的研究力度，分析在新背景下管理工作的方向、特点，重视关于学生权益的工作范围，建立系统的规章制度，以此增强学生管理工作的质量，还可以有效的减少学生与院校之间的权益纠纷。例如：高职院校根据国家规定，地方政策等内容，建立学生日常管理体系、学历管理体系以及学生学习体系等，提高依法治校的水平，保障学生自身的基本权益。

依法治校是学生自我维权以及教师进行教学法制管理的必经之路，在新形势下，高职院校管理者要认识到依法治校是展开教学管理工作的必要条件。近些年来，校园欺凌等恶性事件频频发生，学生与老师之间矛盾屡见不鲜，因此，高职院校必须意识到依法治校的重要性，通过加强教师的法律知识培训以及法律教育宣传等形式，培养学生增强