5.15探寻新航路教学设计 2023-2024学年统编版九年级历史上册.docx

5.15探寻新航路教学设计2023-2024学年统编版九年级历史上册

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版九年级历史上册第五章“从开辟新航路到资本主义时代的曙光”中的第15节“探寻新航路”。内容主要包括新航路的开辟背景、重要航路探索者的贡献以及新航路对世界历史的影响。这一节与学生们在八年级学过的历史知识，如大航海时代的背景、地理大发现等有直接联系。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经对大航海时代的背景有所了解，对迪亚士、哥伦布、达伽马、麦哲伦等探险家的基本事迹也有初步的认识。在此基础上，本节课将深入探讨这些探险家具体如何探寻新航路，以及这些新航路对世界经济、文化、政治的深远影响，使学生能更全面地理解这一历史事件的重要性。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：历史理解与解释能力、史料实证与批判性思维、家国情怀与国际视野。通过学习新航路的开辟及其影响，学生能够理解并解释历史事件的发展脉络，运用史料进行实证分析，培养批判性思维。同时，通过探讨新航路对世界历史的重要性，激发学生的家国情怀，拓展其国际视野，使其认识到中国在世界历史进程中的地位与作用，培养具有全球竞争力的时代新人。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-新航路开辟的背景及其推动因素。

-四大航海家（迪亚士、哥伦布、达伽马、麦哲伦）的贡献及其探险路线。

-新航路开辟对世界贸易、文化交流和全球化的影响。

教学过程中，将重点强调新航路开辟的历史意义，以及它如何连接各大洲，促进了全球范围内的商品、文化和技术交流。

2.教学难点：

-理解不同航海家探险的具体过程及其对地理知识扩展的贡献。

-分析新航路开辟对欧洲、亚洲、非洲和美洲等地区带来的深远影响，特别是对原住民文化的影响。

-掌握新航路开辟与资本主义发展之间的联系。

针对难点，教师将通过对比分析、历史地图解读、时间线梳理等方法，帮助学生理解航海家的航线、探险成就及其对后世的影响，并引导学生探讨新航路如何为资本主义的发展提供了条件，从而突破学习难点。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授法、小组讨论、案例研究以及多媒体辅助教学相结合的方法。首先，通过讲授法为学生提供新航路开辟的基础知识框架。接着，组织小组讨论，让学生就特定航海家的探险经历及其影响进行深入探讨。案例研究则聚焦于新航路对特定地区文化、经济的具体影响，如对美洲原住民的影响。此外，设计角色扮演活动，让学生模拟航海家探险过程，增强历史情境体验。在教学媒体使用方面，充分利用历史地图、时间线动画、纪录片片段等多媒体资源，以图文并茂、声像结合的方式，提高学生的学习兴趣和参与度，促进知识的理解和记忆。

五、教学过程

首先，让我们共同开启今天的历史之旅，探索新航路的开辟及其对世界的深远影响。

1.导入新课（5分钟）

同学们，我们之前学习了关于大航海时代的背景知识，今天我们将深入探讨新航路的开辟过程及其影响。请大家回想一下，大航海时代的背景有哪些？很好，有同学提到了科技、经济、宗教等因素。那么，新航路的开辟是如何在这些背景下发生的呢？

2.新航路开辟的背景（10分钟）

首先，我将为大家简要介绍新航路开辟的背景。在这一时期，欧洲国家寻求新的贸易路线以获取东方的香料、丝绸等珍贵商品。同时，航海技术的进步、地图绘制的发展以及宗教传播的需求，都推动了新航路的开辟。

3.航海家的探险经历（15分钟）

（1）迪亚士：他到达了非洲最南端的好望角，为通往印度洋的新航路奠定了基础。

（2）哥伦布：他发现了美洲新大陆，虽然他误以为自己到达了亚洲。

（3）达伽马：他成功到达了印度，开辟了通往亚洲的新航路。

（4）麦哲伦：他完成了首次环球航行，证明了地球是圆的。

4.小组讨论（15分钟）

现在，我将同学们分成四个小组，每个小组选择一位航海家，讨论他们探险经历的意义和新航路对世界的影响。请各组准备好后，分享你们的讨论成果。

（各组分享讨论成果，教师点评并总结）

5.新航路开辟的影响（20分钟）

新航路的开辟对世界产生了深远的影响，接下来我们将从以下几个方面进行分析：

（1）贸易：新航路使欧洲与亚洲、非洲、美洲等地区的贸易更加便捷，促进了全球范围内的商品流通。

（2）文化：新航路的开辟使不同地区的文化得以交流，例如，欧洲的宗教、艺术、科技等传入美洲，同时也带来了对原住民文化的冲击。

（3）政治：新航路的开辟使欧洲国家在全球范围内展开殖民扩张，对世界政治格局产生了重大影响。

6.角色扮演（15分钟）

为了更好地理解新航路开辟的历史意义，我们将进行角色扮演活动。每组选择一位航海家，扮演他们在探险过程中的重要时刻，其他组员扮演当时的历史人物。