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周至中学思政组必修4第一课时代精神的精华1.2哲学基本问题
目录01什么是哲学的基本问题02为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题03唯物主义和唯心主义
什么是哲学的基本问题PART01
1.哲学基本问题的定义哲学的基本问题是思维和存在的关系问题,也就是意识和物质的关系问题。01哲学基本问题包括两方面的内容。02一是思维和存在何者是本原的问题:二是思维和存在有没有同一性的问题,即思维能否正确认识存在的问题。
2.哲学基本问题包括两方面的内容思维和存在何者为本原的问题是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。唯物主义认为存在决定思维,或物质决定意识;唯心主义认为思维决定存在,或意识决定物质。唯物主义和唯心主义是哲学的两大阵营、最基本派别。思维和存在有没有同一性的问题,即思维能否正确认识存在的问题是是划分“可知论”和“不可知论”的哲学依据。可知论坚持世界是可以认识的,世界上没有不可认识的事物,只有尚未被认识的事物;不可知论则否认认识世界的可能性,或者至少是否认彻底认识世界的可能性。可知论与不可知论不是哲学的基本派别。
3.思维与存在的含义存在则指的是客观存在的物质世界,包括自然界、社会环境以及人类创造的物质文化。它是客观的、外在的,独立于人的意识而存在。思维通常指的是人的意识、精神活动,包括思考、感知、情感等心理过程。它是主观的、内在的,与个体的心智状态紧密相关。思维的含义A存在的含义B
中国古代哲学家:主要探讨天与人、名与实、形与神、知与行、心与物、理与气等关系问题,其背后思维与存在的关系问题贯穿始终。西方古代哲学:主要关注哲学基本问题第一方面的内容,西方近代哲学侧重点转向第二方面的内容。4.不同时代、不同地区的哲学家,表达哲学基本问题的概念和方式各不相同
先秦子学隋唐佛学宋明理学明清实学两汉经学魏晋玄学思想活跃,学术流派多,探讨宇宙的构成、社会人生问题罢黜百家独尊儒术尊崇老庄周探讨名教与自然、本末有无、肉体与精神众多佛教流派儒家、到家中汲取智慧四大流派,内容广泛:宇宙论、本体论、人生论、境界论等实学实体实用、经世致用乾嘉朴学考据为法,注重证据罗列中国传统哲学发展脉络实、形、行、物、气、器存在物质客观名、神、知、心、理、道思维意识主观
为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题PART02
01思维和存在的关系问题是人们在生活和实践活动中会首先遇到的和无法回避的基本问题。日常生活的挑战02思维与存在的关系问题贯穿哲学发展的始终,是一切哲学都不能回避、必须回答的问题。对这一问题的不同回答,决定着各种哲学的基本性质和方向,决定着它们对其他问题的回答。哲学探索的必要性人类实践的必然性
唯物主义和唯心主义PART03
唯物主义的根本观点唯物主义的根本观点唯物主义认为,物质是本原的,意识是派生的,先有物质后有意识,物质决定意识。唯心主义的根本观点唯心主义认为,意识是本原的,物质依赖于意识,不是物质决定意识,而是意识决定物质。1.唯物主义和唯心主义的根本分歧
2.唯物主义的三种基本形态唯物主义在其历史发展中形成了三种基本形态:古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。
(1)古代朴素唯物主义泰勒斯的水本原说中国古代的五行说赫拉克利特的火本原说泰勒斯认为水是万物的始基,这一观点体现了古代哲学家对自然界的直观观察和思考。泰勒斯的观点虽然简单,但它标志着人类开始尝试用自然物质来解释世界,而非依赖神话或宗教。赫拉克利特认为世界是一团永恒燃烧的活火,这一观点强调了变化的普遍性和永恒性。中国古代的五行说认为金木水火土是构成物质世界的基本成分,这一理论体现了古代中国人对自然界的系统化理解。
原子论的物质观近代形而上学唯物主义根据当时自然科学的认识,将物质归结为原子,认为原子是构成物质的基本单位。机械唯物主义的局限性机械唯物主义将一切运动归结为机械运动,用孤立、静止、片面的观点看待世界,在历史观上陷入唯心主义(2)形而上学唯物主义
①辩证唯物主义认为客观实在性是物质的唯一特性,这一观点克服了古代朴素唯物主义和近代形而上学唯物主义的局限性。
②马克思主义哲学第一次在科学的基础上实现了唯物主义与辩证法的有机结合,它把唯物辩证的观点贯穿于社会历史领域,实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一。
③实践的观点是马克思主义哲学的核心观点,强调理论与实践的统一,认为哲学不仅是解释世界的工具,更是改变世界的工具。
(3)马克思主义哲学-现代唯物主义
3.唯心主义的两种种基本形态唯心主义在其历史发展中形成了两种基本形态:主观唯心主义和客观唯心主义。
主观唯心主义认为,世界的存在和本质取决于个体的意识和感知。它强调个人的精神活动是现实世界的基础,客观世界只是意识的反映。在主观唯心
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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