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替代性惩罚对企业亲环境行为的影响研究

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李今

关键词：替代性惩罚;社会学习;亲环境行为

：C916：A：1009—2234（2021）06—0087—03

引言

改革开放以来，中国经济发展取得的成就举世瞩目。近年来，中国成为世界第二大经济体，而且一直保持着中高速的经济增长。然而，过去很长一段时期粗放的经济增长模式导致了严重的环境问题，这一过程中，企业作为市场的主体既是增长的贡献者也是污染的制造者，因此企业治污责无旁贷。

目前，对企业亲环境行为的研究主要集中于其治污原因和政府监管〔1〕〔2〕方面，很少有人研究替代性惩罚对于企业亲环境行为的影响，即企业通过观察业内同行是否因污染问题受到惩罚，而在后期积极治污的可能性，且监管机构施加的惩罚对于观察企业是否影响深远，以及其中的影响机制，我们也了解的十分有限。因此，本研究将从社会学习理论出发，进行实证分析来检验替代性惩罚对企业亲环境行为的影响程度，从而给相关监管部门提供可行性建议，以有效激励企业积极治污，采取亲环境行为。

一、社会学习理论

社会学习理论是由美国心理学家阿尔伯特·班杜拉（AlberBandura）于1952年提出的。它着眼于观察学习和自我调节在引发人的行为中的作用，重视人的行为和环境的相互作用〔8〕。其核心思想主要是观察学习、自我调节、自我效能和三元决定论构成。观察学习认为，在社会生活中人是通过观察学习习得，强调示范作用，身边的种种行为都是可以通过观察习得。自我调节是个人强化得过程，自我调节是个体完成对行为得调节，自已改变自己，能控制自己。

目前研究领域对于社会学习理论的应用还侧重于对个体的影响，对企业这样的组织研究并不多见，在这一方面，还存在很大空缺。其次，尽管部分学者对于企业已有一定的研究，但只是证实了行业其他企业对观察企业有影响，其中的影响机制研究尚未展开。另外，据已有研究可见，大多数学者运用社会学习理论时关注的是榜样教育，对于替代性惩罚对观察企业的影响及其影响机制，鲜有学者关注。因此，本文将从社会学习理论出发，强调社会学习的三个核心组成部分之间的相互作用，探讨替代性惩罚对观察企业的影响，从而弥补以上空缺。

二、替代性惩罚对企业亲环境行为的影响

（一）刺激源：业内同行因污染问题受到惩罚

班杜拉在他的观察学习理论曾提出强化观点，其中一种是替代性强化，一种是替代性惩罚。替代性强化是指观察者看到榜样或他人受到强化，从而使自己也倾向于做出榜样的行为;替代性惩罚是指抑制某种行为的观察结果，当观察者由于看到别人某一行为受到惩罚，而减少自己同样行为的倾向。对替代性惩罚的研究最早出现在教育学领域，例如司马合强在研究中提到，一个班级体中，有人违反了纪律，教师根据学生犯错程度给予批评或其他相应的惩罚，对其他的学生也是一种警戒，他们受到代替性惩罚后，从而减少自己可能犯错的行为，每个学生个体都会有趋利避害，避免痛苦体验的倾向。这种替代性惩罚对研究观察者未来将采取何种行为有重要的意义，因此，研究替代性惩罚对企业的影响也对于规范业内同行的行为尤为有用。研究发现，企业在做决策时会受到邻近企业的影响，管理者也会选择一些企业作为战略参考点，观察他们的行为，通常企业会选择将业内同行作为观察对象，因为他们是潜在的竞争对手，采取的行动、战略等类似，很多情况也会适用。与之前提到的教育惩罚类似，当企业观察到业内同行因污染问题而受到惩罚时，会收敛很多，以避免自身犯同样的错误，也就是说，业内同行受到惩罚对观察企业来说是一个很重要的参照点，他们有很强的动机去学习、观察业内同行的行为和随之而来的结果。

总之，对观察企业来说，业内同行受到处罚是一个很重要的刺激源。首先，业内同行与观察企业处于同一个战略群组，业内同行发生的很多事件都可能发生在观察企业身上，因而观察企业会将它们作为观察对象;其次，若业内同行受到处罚，那么表明相關部门当前开始重视这方面的治理，观察企业也会受到关注;最后，这种惩罚对观察企业来说存在威慑作用，能使观察企业引起重视，以避免自己发生类似情况，产生类似后果。

（二）强化：观察企业的评估

1.环境因素对观察企业评估结果的影响

通常业内同行受到处罚并不都能对观察企业产生威慑作用，因为这还取决于信息获取的程度以及观察者对获得信息的价值评估，这种评估很大程度上受到环境的影响。

（1）监管部门的重视程度

一般情况下，若是行业内企业因污染问题接连受到惩罚或是惩罚力度较大，表明监管部门已经引起重视，那么观察企业必然会引以为戒。另外，企业对于监管部门重视程度的评估也可以从他们是否对业内大公司进行处罚以及处罚的力度来获取，因为在一般情况下，监管者惩罚那些声望、权利和能力都很高的目标即业内知名公司时，才会经过深思熟虑，进而下很大的决心，毕竟监管者采取这种措施会产生较大影响力，若是业内知