统编版语文六年级上册18.古诗三首《书湖阴先生壁》课件.pptx

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书湖阴先生壁

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读懂诗题之意

借助注释理解“书……壁”即为题写在墙壁上

的诗。

湖阴先生

朗读指导

(1)自由练读古诗。

(3)播放录音或展示读。

(2)范读。

读通古诗、读好停顿与节奏

书/湖阴先生壁

[宋]王安石

茅檐长扫/净无苔,花木成畦/手自栽。

一水护田/将绿绕,

两山排闼/送青来。

(4)想象画面。

(1)借助注释。

(2)已有的阅读经验。

(3)相关背景资料。

书/湖阴先生壁

[宋]王安石

茅檐长扫/净无苔,花木成畦/手自栽。

一水护田/将绿绕,

两山排闼/送青来。

(3)配乐展示读。

(1)师生对读。

(2)生生合作读。

把在诗中读出的内容、读懂的感受读出来,有感情地朗读,熟读成诵、积累语言。

清幽

幽雅

读后两句时,节奏可适当放慢,读出诗中的之美。

自然田园

“茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽”

古诗大意

“苔”“畦”说一说诗意,感受画面的静态之美,读懂庭院之内景色的清洁幽雅。

“一水护田将绿绕,两山排闼送青来”

“排闼”的解释说一说诗意,然后通过想象、朗读的方式,感受画面的动态之美,读懂庭院之外景色的自然幽雅。

“一水护田将绿绕,两山排闼送青来”

感受田园山水风光之美。再结合后面的“送”字,仿佛自然环境对居于此地的人都表现出了友好亲近的态度。

品性高雅之辈

古人云:“仁者乐山,智者乐水”,对山水自然之景的选择,

往往也是古人对自身心性、志趣的表达,湖阴先生既然选择了这么一个清朗、幽静的地方作为自己的住所,可见其人也是

一水护田将绿绕,

两山排闼送青来。

说说类似的诗句:

作者简介

王安石(1021一1086),字介甫,号半山。江西临川(今江西抚州)人,世称临川先生,又因其曾封于舒、荆,死后谥“文”,故又称“王荆公”“王文公”。宋代改革家、思想家和文学家。曾出任参知政事,次年升任宰相,大力推行改革。王安石是欧阳修倡导的北宋诗文革新运动的积极参加者,是“唐宋八大家”之一,有着峭刻幽远、雄健刚直、简丽自然的独特风格。其诗有一千五百首,很有特色,自成一家。

《书湖阴先生壁》中的这两句诗,在写景中还暗藏了典故。“护田”出自《史记·大宛列传》中的“因置使者护田积粟”,说的是汉朝在轮台设置使者,保护田地、积攒粮食:而“排闼”出自《史记·樊郦滕灌列传》的“(樊)哙乃排闼直入”,说的是高祖卧病时好多天不肯见人,樊哙推门而人探望。诗人把这两个典故自然无痕地融人对景物的描写中,用“护田”的西域使者形容河流,用“排烟”而人的樊哙比喻青山,有多个方面的好处:一是直接用了《史记》中的语词,形成了标准的用典对仗,即“史对史”“汉人语对汉人语”:二是动作、情态上的迁移运用十分精准:三是令山水也暗含了一点儿典故中人物的情操品质,从而使这种拟人化的表达手法更添了一层历史文化的韵味。

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