第八课 把握辩证分合 课件高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

第三单元：运用辩证思维方法含义特征方法：适度原则原因要求思维抽象思维具体辩证分合质量互变辩证否定含义特征方法:分析、综合准确把握第九课第十课第八课正确理解有效进行

知识链接《逻辑与思维》目录第八课把握辨证分合辩证思维的含义与特征分析与综合及辩证关系第九课理解质量互变认识质量互变规律把握适度原则第十课推动认识发展不做简单肯定或简单否定体会认识发展的历程《哲学与文化》目录第三课把握世界的规律世界是普遍联系的世界是永恒发展的唯物辩证法的实质与核心第四课探索认识的奥秘人的认识从何而来在实践中追求和发展真理辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化。

课堂回顾：回顾必修四，这些图片反映了什么样的观点辩证法联系的观点形而上学孤立的观点辩证法发展的观点形而上学静止的观点形而上学片面的观点辩证法全面的观点

知识拓展：辩证思维与唯物辩证法的关系①研究辩证思维必须以唯物辩证法为指导；②辩证思维是唯物辩证法在思维领域中的具体运用。没有唯物辩证法，也就不可能有真正科学的辩证思维；离开了唯物辩证法思想的指导，研究辩证思维就可能偏离正确的方向。辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化。唯物辩证法形而上学联系是普遍的、客观的、有条件的、多样的，整体部分、系统优化孤立地看问题发展的普遍性、实质，量变质变（状态）、前进性和曲折性（趋势）、源泉动力（矛盾对立统一）、原因（内外因）静止地看问题矛盾：含义、基本属性、普遍性、特殊性、普特辩证关系、主次矛盾、矛盾主次方面、两点论与重点论的统一片面地看问题认识论：认识、实践、真理、感性认识和理性人生、实践的含义及特征、实践和认识的关系、认识活动的特点、真理的特征回顾哲学：唯物辩证法与认识论

第三单元运用辩证思维方法第8课把握辩证分合一、辩证思维的基本内容（含义与特征）二、分析与综合及其辩证关系

2.辩证思维1.形而上学的思维方式(1)含义：认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论。（孤立、静止、片面）(2)弊端：完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地反映事物的本来面貌。一、辩证思维的基本内容:含义应该“因事而化(联系)、因时而进（发展）、因势而新（创新）”含义：用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。3.必要性联系（3.1）发展（3.2）矛盾（对立统一规律）（3.3）构成引起根本内容根本动力总特征（基本观点）实质和核心（根本观点）唯物辩证法(1)认识是人脑对客观世界的反映。世界是普遍联系、变化发展的。(2)认识应该反映客观事物变化发展的规律。(3)防止陷入形而上学思维。

4.辩证思维的发展历程：由自发走向自觉的过程一、辩证思维的含义自发古代朴素的辩证思维01开始自觉、系统研究辩证思维近代唯心主义

辩证思维02马克思和恩格斯创立了科学形态的辩证思维学说。科学形态的

辩证思维03随着社会实践和现代科学的发展，特别是研究复杂大系统的系统科学的兴起与发展，辩证思维学说得以进一步丰富和深化。系统科学04科学形态的辩证思维创立发展

①人无远虑，必有近忧②一着不慎，满盘皆输③一叶障目，不见泰山④城门失火，殃及池鱼⑤守株待兔⑥刻舟求剑⑦与时俱进⑧尺有所短，寸有所长（辩证思维）（辩证思维）（形而上学思维）（辩证思维）（形而上学思维）（形而上学思维）（辩证思维）（辩证思维）判断：下列句子是辩证思维还是形而上学思维？课堂练习

一、辩证思维的基本内容:特征这八大系统既分工明确又相互关联，构成了中国载人航天工程的整体。1.整体性是辩证思维的重要特征（1）原因：任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体。P74-2（2）内涵：辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，从整体角度去思考如何解决问题。P74-2客观事物是以整体方式存在的

一、辩证思维的基本内容:特征（3）作用：P75-1①整体性辩证思维能够科学处理“此”与“彼”的关系。（不同事物间）二者既相互独立又相互依存，双方经过中间环节而相互过渡。此指的是特定的个体、对象或事物，即我们正在讨论或关注的对象。彼指的是与此相对应或相对立的其他个体、对象或事物。此和彼通常在逻辑推理中用来进行对比、比较和区分。它们帮助我们