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七年级语文上册第二单元5秋天的怀念教案新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
七年级语文上册第二单元5秋天的怀念教案新人教版
课程基本信息
1.课程名称:《秋天的怀念》
2.教学年级和班级:七年级语文上册,第二单元
3.授课时间:第一课时,具体上课时间由学校安排
4.教学时数:45分钟
本节课将围绕新人教版七年级语文上册第二单元的《秋天的怀念》一文展开,通过阅读、分析和讨论,使学生深入理解文本,感受作者对秋天的情感表达,提高学生的文学鉴赏能力和写作技巧。教学内容紧密结合课本,注重实际教学效果,旨在培养学生的语文素养。
核心素养目标
1.理解与感悟:通过学习《秋天的怀念》,使学生能够理解并感悟作者对秋天的情感表达,体会文章的意境美,提高文学鉴赏能力。
2.思维发展:培养学生独立思考、批判性思维和创新能力,使其在解读文本过程中,形成自己的观点和见解。
3.表达与交流:锻炼学生的书面表达和口语表达能力,通过课堂讨论,促进学生之间的交流与合作。
4.文化传承:引导学生感悟中华民族优秀传统文化,培养家国情怀,增强文化自信。
5.实践与应用:将所学知识运用到实际写作中,提高写作技巧,培养语文实践能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:学生在前期的语文学习中,已经掌握了基本的词汇、语法和阅读理解技巧。在此基础上,学生对散文有一定的了解,能够分析文章的主题、结构和修辞手法。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:七年级学生对文学作品具有一定的兴趣,尤其对富有情感和意境的文章感兴趣。学生在阅读、思考和表达方面具备一定能力,但在深入挖掘文本内涵、独立思考方面有待提高。学生的学习风格多样,有的善于合作交流,有的喜欢独立思考。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在本节课的学习过程中,学生可能会在以下方面遇到困难:一是理解文章深层含义,如作者的情感表达和象征意义;二是将所学知识应用到实际写作中,如何运用修辞手法和表达技巧;三是课堂讨论中,部分学生可能不够自信,表达自己的观点时存在困难。针对这些挑战,教师应给予适当的引导和鼓励。
教学方法与策略
1.教学方法:采用讲授与讨论相结合的方法,引导学生深入理解文本。通过案例研究,分析文章的修辞手法和情感表达,结合项目导向学习,鼓励学生将所学知识应用到写作实践中。
2.教学活动:设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生从不同角度体验文章情感,增进对文本的理解。开展写作练习,让学生在创作中运用所学技巧,提高写作能力。
3.教学媒体:利用多媒体课件展示秋天的图片和视频,帮助学生感受文章的意境。运用网络资源,拓展学生的学习视野,提高信息获取能力。同时,结合课本内容,设计互动式教学环节,激发学生的学习兴趣。
教学过程
首先,让我们一起来欣赏这个美丽的秋天。今天,我们将学习《秋天的怀念》这篇课文,一起感受作者对秋天的独特情感。
1.导入新课(5分钟)
师:同学们,我们已经进入第二单元的学习。秋天是一个充满诗意的季节,你们对秋天有什么印象呢?
生:秋天是丰收的季节,有很多水果和蔬菜。
生:秋天天气凉爽,很适合户外活动。
师:很好,秋天确实是一个美好的季节。今天我们要学习的课文《秋天的怀念》就是一篇关于秋天的美文。让我们一起走进这篇课文,感受作者对秋天的怀念。
2.阅读课文,整体感知(10分钟)
师:请同学们大声朗读课文,注意感受作者的情感。
(学生朗读课文)
师:请问同学们,课文主要讲述了什么内容?
生:课文描述了作者在秋天怀念已故的母亲,以及与母亲度过的美好时光。
师:很好。作者在文章中通过描绘秋天的景色,表达了对母亲的思念之情。下面,我们来分析一下文章的结构和修辞手法。
3.分析课文,深入理解(15分钟)
(1)分析文章结构
师:文章可以分为几个部分?请同学们找出来。
生:文章可以分为三个部分。第一部分描述了作者在秋天怀念母亲;第二部分回忆了与母亲度过的美好时光;第三部分表达了作者对母亲的感激和怀念之情。
师:分析得很准确。文章的结构清晰,层次分明。
(2)分析修辞手法
师:文章中使用了哪些修辞手法?请同学们举例说明。
生:文章中使用了比喻、拟人等修辞手法。比如,“秋天像一位慈祥的母亲,抚慰着大地”。
师:很好。这些修辞手法使得文章更具表现力,增强了情感的表达。
4.课堂讨论,分享感悟(10分钟)
师:请同学们结合自己的生活经历,谈谈对文章的理解和感悟。
(学生分享感悟)
师:同学们的感悟都很深刻。通过这篇文章,我们可以感受到作者对母亲的深深怀念,同时也让我们更加珍惜与家人相处的时光。
5.课堂小结(5分钟)
师:这节课,我们学习了《秋天的怀念》这篇课文,分析了文章的结构和修辞手法
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