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初中思想品德《建设生态文明共建美丽中国》单元教学设计以及思维导图--第1页

建设生态文明共建美丽中国

适用年

九年级（山东人民出版社六三制）

级

所需时

4课时课外一周

间

主题单元学习概述

本单元围绕国家的可持续发展和学生成长发展的需求而构建，主要针

对当前我国面临的人口、资源、环境等实际问题，以“共创美好家园，

文明就在身边”为生活主题，旨在引导学生树立科学发展、可持续发

展观念，积极宣传保护环境和合理利用资源的基本国策；引导学生从

身边点滴小事做起，培养保护环境、节约资源的习惯，提高可持续发

展观念，为生态文明建设和共创美好家园做出贡献。为了实现本单元

“树立可持续发展观念，为建设生态文明，共建美丽中国做贡献”这

一教育目标，本单元根据课程标准的目标要求和内容规定，以国情内

容为主，同时渗透了党的路线方针政策和相关时事知识，并将它们有

机地加以整合、扩展和提升，构建了四个专题：

专题一：“我国面临的严峻的人口、资源、环境问题”是教育学生通

过对人口、资源、环境具体国情调查，了解我国当前的人口、资源、

环境状况及其对发展的影响，为建设生态文明，共创美好家园提供依

据。

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专题二：“建设生态文明，共创美好家园”是学生通过学习明确“走

可持续发展道路，建设生态文明，共创美好家园，打造美丽中国”的

必要性和重要性，坚持科学发展观，走生产发展、生活富裕、生态良

好的文明发展之路。

专题三：“强化五位一体，打造美丽中国”是学生通过对中国特色社

会主义事业总体布局“五位一体”的学习，在明确其内在联系的前提

下，整合教材所学内容，明确国家在“建设生态文明，打造美丽中国”

方面所做的努力。

专题四：“共创美好家园，文明就在身边”是通过让学生积极自主参

与社会实践活动的方式，引导其树立可持续发展观念，增强社会责任

意识和使命感，为让“共创美好家园”的梦想成真尽自己的一份力。

四个专题的学习是紧密联系的，以建设生态文明、共创美好家园为重

点，其中专题一是说明客观依据；专题二是探讨理论依据，专题三是

分析国家战略措施，专题四是从个人层面要求。四个专题学习循序渐

进，逐步落实。

专题四“共创美好家园，文明就在身边”属于研究型学习的内容设计。

预期学习成果：

1、学生利用互联网搜集我国（或本地区）人口膨胀、资源短缺、环

境恶化等方面的图片、漫画或典型材料，并制成PPT演示文稿展示。

2、通过小组讨论和辩论赛，理解生态文明建设重要性和必要性，

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培养和提高学生表达能力及辩证分析的能力。

3、学生结合空气污染、水污染情况调查活动，完成一份指导性调查

报告。

4、学生自主设计一份以“共创美好家园，文明就在身边”为主题的

倡议书或宣传海报，并利用微博加强宣传，呼吁公民积极参与。

主题单元规划思维导图

主题单元学习目标

知识与技能：

1、知道我国的人口、资源、环境状况及其对我国发展的影响。

2、认识人口、资源、环境与经济发展之间的关系，明确建设生态文

明，走可持续发展之路是我国的正确选择。

3、了解计划生育、保护环境、合理利用资源的基本国策。

过程与方法：

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