文言文翻译【教师版】新高一语文暑假衔接 .pdf

复习材料

第13讲文言文阅读

文言句子翻译

学习目标

1.掌握文言文翻译的基本原则方法

2.结合语境运用一定的方法技巧确翻译文言句子。

幽基础知厂

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翻译的两个原则：直译为主，意译为辅

直译和意译是翻译的两种基本方法。高考文言文翻译要求以直译为主，实

在不能直译的地方，再采用意译，即采用“直译为主，意译为辅”的原则。直译，

就是严格按照原文的词句进行翻译，“一一对译，单音变双音”O意译，是指按

照原文的大意灵活变通地进行翻译，主要是对句式、修辞等的翻译。

直译为主，逐字落实。首先要注意逐词逐字地翻译，力求字字落实。古代汉

语与现代汉语从构词上最大的差别是，古代汉语以单音词为主，现代汉语以双音

词为主。翻译的一个重要能力就是把单音词翻译成双音词。值得注意的是，不要

将古代汉语的两个单音词，误认为一个双音词语，如“妻子要翻译成“妻子儿

女”，“可以”常翻译为“可以凭借”O

意译为辅，文通句顺

所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌

情采用意译作为辅助手段。对于少数难以直接翻译的句子或句中的部分词语，要

根据意思来翻译。客观地说，意译比直译更难,需要根据词语的本义及上下文来揣

摩。

翻译的基本思路和方法

1.结合语境，把握句意

要翻译好一个句子，必须对整篇文章有一个总体把握。将要求翻译的句子放

在整个语段中进行揣摩，才能基本把握句子的大意。即前后推导，整体把握语意。

2落.实句式特点

常见的文言特殊句式有判断句，被动句、省略句、倒装句（包括宾语前置句、

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定语后置句、介词结构后置句等），翻译句子时，先判断句式，然后根据这种句

式的特点确翻译。如省略句，有时就必须补出它所省略的成分；倒装句，就必

须调整语序。

3.落实重点实词和虚词

要掌握实词的一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。如“沛公军霸上

（《鸿门宴》），“军在句中活用为动词，意为“驻扎。

4.翻译的基本要求和具体方法

（1）文言文翻译的基本要求是“信，达。雅〃。“信就是要确地译出原

文的内容。

忠实原文，不曲僻，不任意添加或都。“边就是要求译文通顺流畅：“推所

有：译文尽量生动形象，特别是对描写性别是句、翻译时要传神。

文言文翻译应以直译为主，即将写出中的字字句句落实在译文中，要译出新

文用词道句的特点，甚至在表达方式上的求与原文保持一致，包括句末的标点,

单以直译或者直译以后表达不了原文的的时候，才的情采用意译作为辅助手段。

（2）翻译的具体方法有五种：留，并是改、删。

①留：文言句子中的人名、地名、宜昌名、年号名、器物名等在翻译时予以

保重.照抄不译。如：

赵忠文王十六年，康颜为越将，我多。火破之，取阳音，拜为上卿，以勇气

闻于自侯，（《廉颇蔺相如列传》）

句中画线的部分分别是帝王纪年，表地名和古官职名，翻译时都可保留不译。

②补：即补出句中省略的成分或某些必要的词句，使意思更确完整，句子

更是畅，补充部分可加小括号。如：

旦日，客从外来，与坐谈……（《邹忌或齐王纳谏》）

句中“与〃前省略主语“邹忌”，“与〃后省略宾语“客，翻译时都应补

出。

距洞百余步，有碑仆道。（《游褒禅山记》）

这句话应译成：距离洞百余步（的地方），有（一块）石碑倒（在）路旁。

③换：一是用现代的双音词去替换古代的单音词；二是对同一事物或行为，古

人和今人有不同的指称，翻译时应用现代的指称去替换古代的指称。如：

师者，所以传道受业解惑也。（《师说》

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画线部分应译成：传授道理、教授学业、解释疑惑（问题）。

再如，古人讲“书”，现在讲“信”；古人讲“目，现在讲“眼睛〃；古

人讲“首〃，现在讲“头”；古人讲“食〃，现在讲“吃；等