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川教版生命.生态.安全二年级第1课《身体里的“乐队”》
教学设计
课题身体里的“乐队”单元第3单元学科生命.生年级2年级
态.安全
1.初步认识人体的主要内脏器官，即心脏、肺、胃、小肠、大肠等，了解它们的名称、
学习位置、形态、运动、发出的声音及生理功能。
目标2.初步了解内脏器官的协调运动及其对维持人体正常生命活动的作用，感受人体结构的
奇妙、和谐。
重点初步认识心脏、肺、胃、小肠、大肠等人体内脏器官，了解它们的名称、位置、形态、
运动、发出的声音及生理功能。细胞、组织构成器官，器官组成系统，各系统协调运动，实
现人体的生命活动。
难点初步了解内脏器官的协调运动及其对人体正常生命活动的作用，感受人类生命体构成的
奇妙、和谐。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课同学们以前有没有在医院体检过?疑问、思考、通过疑问，激发
“叔叔您在听什么？”交流。学生的学兴趣，
“我在听你身体里器官发出的声音呢！”进入学习状态。
身体里为什么会有声音呢？
今天我们学习《身体里的“乐队”》从中寻
找答案吧！
出示：课题
讲授新课（一）生命小秘密阅读图片内容；
身体里的器官在运动了解身体里的
1.身体里的器官在“合奏”，有哪些声音？声音诊断人的
嗵嗒！嗵嗒……内部器官是否让学生了解身体
呼！哈……健康的依据。里内部器官会发
咕噜！咕噜……出声音。
2.心脏发出怎样的声音？有怎样的作用？
嗵嗒！嗵嗒……
第1页共4页
心脏在不停地收缩与舒张,把血液输送到全身。
3.呼吸系统发出怎样的声音？肺的作用是怎
样的？
呼!哈……
肺不停地吸进氧气,呼出二氧化碳。
4.消化系统发出怎样的声音？胃肠有怎样的
作用？
咕噜!咕噜……
胃肠可以消化食物,吸收养分。了解、掌握、各
5.身体所发出的声音，会对我们有什么作用？个器官发出的
身体器官的声音好像乐队,如果发出异响，就声音及作用。
是在提醒我们身体有所需求。
害怕或者劳累的时候,心脏会“嗵嗵”响，呼
吸声也变得沉重。
饥饿的时候,肠胃会“咕咕”叫。
医生通过听内脏的声音,诊断疾病。
如果不停地咳嗽，可能是肺部出现了问题。
6.想一想，当我们在跑完步时候，心脏会发出
怎样的声音？通过学习让学生
急促的咚咚的鼓声
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