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幼儿园音乐教案10篇
教案课件是老师教学工作的起始环节,按要求每个老师都应该在准备教案课件。?教学过程中学生表现的好坏可以在教案和课件里看出来。今天我们向大家强烈推荐的是“幼儿园音乐教案”,希望我们的阅读之旅能够带来联想和思考激发我们心智的活力!
幼儿园音乐教案篇1
活动目标:
1、尝试模仿蒙古族提、压腕的挤奶动作,能根据音乐的特点用肢体动作表现出自豪、轻快、喜悦的情绪。
2、感受蒙古族舞蹈的风格。
3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
活动准备:PPT、音乐
活动过程:
一、导入1、观看PPT,感受蒙古族人的生活。
提问:这些人都在做什么?
2、小结:他们是中国的少数民族蒙古族,(教案.出自:快思.教案网.)蒙古族大多数过着放牧生活,他们勤劳勇敢,能歌善舞,挤奶是蒙古族姑娘的一项劳动。
二、欣赏并尝试模仿人物的动作。
1、提问:谁来学学他们是怎么挤奶的?
2、个别幼儿模仿动作,教师给予指导。
3、集体学习蒙古族提、压腕的挤奶动作。
4、提问:挤奶前要做好什么准备工作?
小结:挤奶前要准备好装牛奶的桶,还要挽好袖子哦。
5、引导幼儿集体学做挽袖动作。
三、完整学做舞蹈。
1、听音乐,教师示范表演《挤奶舞》。
2、提问:挤完了满满一桶的牛奶,我刚才还做了哪些事情?
小结:挤完了牛奶,我的心里真高兴,快快乐乐地骑马回家去了。
3、引导幼儿学习硬肩、骑马的动作。
4、引导幼儿跟随教师完整学做舞蹈。
幼儿园音乐教案篇2
活动目标:
1、学习歌曲《小海螺》,进一步感知乐曲表现的欢快活泼的情感。
2、感受小海螺对大海不依不舍的依恋和赞美。
活动准备:
小海螺、音乐《小海螺》
活动过程:
一、引起兴趣
师:今天老师为大家请来了一位神秘佳宾,你们想不想见见它呀?通过谜语,引出贯穿全课的线索--小海螺。身穿小盔甲,没脚又没手,住在大海里,背着屋子走。
师:小海螺多漂亮啊!它还为我们带来了大海的声音呢!(老师将海螺放在个别学生耳边感受海风)。
二、欣赏歌曲(意图:让学生通过仔细的聆听及肢体语言,深刻的感受大海)
1、老师以小海螺的口吻向学生提出邀请:同学门,你们好啊,我是小海螺。你们去过大海吗?今天我来邀请大家去美丽的大海作客,你们愿意吗?
2、提问:请学生说说心目中的大海美在哪里?是否去过海边,见过大海退潮的情景吗?退潮后海滩上都有什么?你捡过贝壳、小虾吗?(教师鼓励性总结评价)
3、播放歌曲《小海螺》(要求学生闭眼聆听),说一说听到这首歌你有什么样的感受?你仿佛看到了什么?(快乐、喜悦)(小朋友在海滩上拾贝嬉戏)
4、复听歌曲,用手指跟着旋律点节奏,进一步感受歌曲节奏特点和音乐风格。(明亮、欢快)
5、再听歌曲,教师引导和启发学生用自已喜欢的动作伴随小海螺的歌声翩翩起舞。
幼儿园音乐教案篇3
活动目标
1、熟悉旋律,了解歌词,初步学唱歌曲。
2、回忆已有的记忆歌词的方法,重点运用动作记忆法。
3、知道相互宽容会给大家带来快乐。
活动准备:
小桶一个、哑剧《礼貌》
活动过程:
1、表演哑剧《礼貌》
指导语:那天我遇到一件不愉快的事,我很想把这件坏事变成好事,我想请大家来帮帮我想想办法,好吗?
2、熟悉歌曲旋律,了解歌词内容。
(1)幼儿倾听教师范唱歌曲,了解歌词内容。
提问:我在干什么?你在干什么?发生了什么事?你有什么表现?
(2)教师再一次完整的范唱歌曲前半段,帮助幼儿熟悉前半段内容。
(3)引导幼儿讨论可以用什么方法来解决这个问题。(可以从甲乙双方分别讨论:我可以怎样做才能让对方高兴起来。)
(4)教师范唱歌曲的后半段。
指导语:我们一起来听一听歌曲里是不是这样说的。
3、学习演唱歌曲,迁移记忆策略。
(1)幼儿在教师的带领下完整地学唱歌曲。
(2)教师引导幼儿迁移记忆的策略,记忆歌词。
指导语:歌词那么长,我们不能很快记住,想一想可以用什么方法来帮助我们记住这些歌词呢?(重点引导幼儿运用动作记忆法,熟悉理解歌词,师生共同创编动作,边唱边表演)
4、
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