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心理健康教育第一课观后感(10篇)--第1页
心理健康教育第一课观后感(10篇)
在当今的社会里,成功只有专业知识远远是不行,如果没有好交
际能力,很难找到出路。在交际的过程中,保持着良好的心理素质对
于每个人都很重要。下面是小编给大家整理的心理健康教育第一课观
后感,希望大家喜欢!
心理健康教育第一课观后感篇1
一、学习心理健康教育的重要意义。
心理健康教育是一种对人永久性的要求。良好的心理素质是人的
全面素质中的一个重要组成部分,是未来人素质中的一项十分重要的
内容。《中小学心理健康教育指导纲要》给我们确定了心理健康教育
的总目标是:提高全体师生的心理素质,充分开发学生的潜能,培养
学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展。使学生不断
正确认识自我,增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学
生健全的人格和良好的个性心理品质;对少数有心理困扰或心理障碍
的学生,给予科学有效的心理咨询和辅导,调节自我,提高心理健康
水平,增强自我教育能力。在中小学开展心理健康教育,有利于提高
德、智、体、美、劳教育的成果;有利于学生心理障碍的排除、心理
疾病的防治和精神健康的维护。因此说,开展学生心理健康教育具有
重要的意义。
二、班主任心理健康的意义维护好学生的自尊
首先班主任要有一种良好的心理或者精神状态。心理健康这个概
念,既代表心理健康,当然也代表着它的反面——心理问题。围绕着
心理健康开展的教育,我们称之为为心理健康教育。从班主任的职责
来看,班主任要当好学生的心理保健医生,促使他们身心健康的发展。
这是因为心理健康是班级德育工作的一个组成部分,班主任做好心理
健康教育,才能够全面地提高学生的心理素质和全面素质。心理健康
内涵的核心是自尊。所谓自尊是指在学生中间,或者指个体中间,对
自己或者对自我一种积极的肯定的评价,体验或态度。老师们都很重
视对学生自尊心的培养,因为学生如果自尊就可以成为自强、自立、
心理健康教育第一课观后感(10篇)--第1页
心理健康教育第一课观后感(10篇)--第2页
自信,因此自尊的问题最重要。
三、区分不同学生心理状况
从学习中来看,人的心理状态可以分为三种:正常状态、不平衡
状态与亚健康状态,与这三种心态相应,其社会行为方向也表现出十
分重要的特点。
在没有较大困扰的情况下,学生的心理处于正常状态之中。这种
状态之下,学生的行为基本上预期价值观体系、道德水平和人格特征
相一致,是一种健康或者优秀的状态。
第二种状态是不平衡状态。一旦发生了扰乱正常生活、引起人们
消极情绪的事件,如受到挫折、需求得不到满足等,就会进入一种不
平衡状态,这里指学生处于挫折、焦虑、压抑、恐惧、担忧、矛盾等
状态。一般来说,学生在生活过程中会不断地经历各种不平衡状态,
这是不可避免的甚至是必要的。积极主动而不是消极被动的面对不平
衡状态才会带来发展或者成长的契机。教育在某种程度上就是要不断
打破对象的平衡,促进其发展。对不平衡状态的外在或内在的非建设
性或伤害性处理,才会导致所谓的“病态、变态、或偏差”。
异常行为是学生在心理不平衡的情况下发生的,是一种偶发性行
为,这种行为在学生正常状态下是不会发生的,它与常态行为不同,
可以称为“偏态行为”。班主任如果能及时鉴别学生的行为,采取相应
的措施帮助学生摆脱心理的危机状态,回复到正常状态,那么,学校乃至整
个社会的违法行为、不道德行为以及意外事件就会大大减少。
第三种状态是不健康状态,当学生处于不健康状态时,往往
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